Разработка компьютерной программы, реализующей метод Пулат проверки знаний обучающихся по разветвляющимся алгоритмам
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2025-65-12-20Ключевые слова:
разветвляющийся алгоритм, блок-схема, программирование, компьютерная программа, метод Пулат, письменная работа, проверка знаний, объективность проверки, индивидуализацияАннотация
Работа посвящена изучению проблемы организации и проведения письменных контрольных работ по информатике, а также оценки уровня сформированности умений, приобретаемых обучающимися на занятиях по информатике. Изучаются вопросы проведения объективной индивидуальной проверки знаний и умений студентов, разгрузки преподавателей при проведении контрольных мероприятий. Установлено, что решению указанной проблемы может способствовать автоматизация процесса проведения контроля. В качестве эффективного метода контроля результатов обучения предложен авторский метод Пулат. Описана суть метода, приведена технология создания компьютерной программы для организации и проведения письменного контроля по созданию разветвляющихся алгоритмов предложенным методом. Представлена реализация метода Пулат на языке программирования PascalAbc.Net. Приведены примеры проверки уровня освоения обучающимися алгоритмов ветвления, условных операций и блок-схем с помощью. Описаны приемы автоматизированной индивидуализации заданий для письменной контрольной работы. Сделаны выводы об объективности контроля результатов обучения посредством авторского метода.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Абдукаримов, М.Ф. Арзёбии воқеъбинонаи дониши донишҷӯён бо методи Пулот зимни гузаронидани корҳои санҷишӣ дар мисоли мавзӯи ҷойивазку-ниҳо / А.П. Назаров, М.Ф. Абдукаримов, К.Б. Юсуфзода // Паёми Донишгоҳи миллии Тоҷикистон (маҷаллаи илмӣ). – 2024. – №7. – С. 327-333.
2. Анисимова, А.Л. Разработка со-временных тестовых материалов для организации самостоятельной работы студентов с применением пакета LaTeX / А.Л. Анисимова, Т.А. Бондаренко, Г.А. Каменева // Перспективы науки и образования. – 2019. – № 2 (38). – С. 428-441. – DOI: 10.32744/pse.2019.2.32.
3. Гребенкина, А.С. Определение цифровых математических компетенций у студентов финансовых направлений подготовки / А.С. Гребенкина, А.В. Хитрик // Человеческий капитал. – 2024. – № 12(192). – С. 78-88. – DOI: 10.25629/HC.2024.12.08.
4. Гребенкина, А.С. Основные направления цифровизации обучения математике будущих инженеров пожарной безопасности / А.С. Гребенкина // Состояние, проблемы и перспективы развития современного образования : коллективная монография / М.А. Абдулаева, Б. Арсланов, Р.Р. Ахмедбекова [и др.]. – Петрозаводск : МЦНП «НОВАЯ НАУКА», 2024. – С. 41-73. – DOI 10.46916/20052024-2-978-5-00215-386-2.
5. Захарова, О.А. Педагогическое тестирование на портале «СКИФ» для проведения вступительных испытаний: анализ результатов и перспективы раз-вития / О.А. Захарова // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2019. – Вып. 49. – С. 60-66.
6. Иорданский, М.А. Учебные компьютерные тренажеры – важный класс новых образовательных продуктов / М.А. Иорданский, Н.А. Мухин. – Текст : электронный // Вестник Мининского университета. – 2016. – № 2 (15). – URL: https://cyberleninka.ru/ article/n/uchebnye-kompyuternye-trenazhery-vazhnyy-klass-novyh-obrazovatelnyh-produktov (дата обращения: 10.01.2025).
7. Лозовая, Н.А. Методика компьютерного мониторинга сформированности компетенций студентов инженерных направлений подготовки при обучении математике / Н.А. Лозовая // Вестник КГПУ им.В.П. Астафьева. – 2020. – № 1 (51). – С. 56-61.
8. Мазуренко, Е.В. Аспекты приме-нения компьютерных программ при преподавании высшей математики в вузе / Е.В. Мазуренко // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия «Психолого-педагогические науки». – 2017. – Том 15. № 1(33). – С. 48-46.
9. Назаров, А.П. Асосҳои методии барномасозӣ ва арзёбии салоҳияти хонандагон аз математика ва информатика дар муассисаҳои таҳсилоти миёнаи умумӣ : монография // А.П. Назаров. – Душанбе: ҶДММ “Баҳманруд”, 2020 с. – 226 саҳ.
10. Назаров, А.П. Санҷиши объективонаи донишҳои ташаккулдодашуда оид ба ибтидои алгоритмсозӣ бо татбиқи методи Пулот / А.П. Назаров, Ғ.Н. Неъматов, Умедҷони Хайруллои Ғафурӣ // Паёми Донишгоҳи давлатии Кӯлоб ба номи А. Рӯдакӣ (маҷаллаиилмӣ). Бахши педагогӣ. – 2024. – № 4-1 (37). – С. 44-53.
11. Скафа, Е.И. Инновации в подготовке будущих учителей к организации коррекции учебных достижений обучающихся / Е.И. Скафа // Человеческий капитал. – 2024. – № 4 (184). – С. 97-103. – DOI: 10.25629/НС.2024.04.10.
12. Скафа, Е.И. Теоретико-методические основы формирования готовности будущего учителя математики к проектно-эвристической деятельности: монография // Е.И. Скафа. – Донецк : ДонНУ, 2020. – 280 с.
13. Скафа, Е.И. Технология формирования математической цифровой компетентности будущих магистров математического образования / Е.И. Скафа, Е.Г. Евсеева // Педагогическая информатика. – 2023. – № 3. – С. 132-141.
14. Badia Valiente, J.D. Online quizzes to evaluate comprehension and integration skills / Valiente J.D.Badia, C.F. Olmo, J.J.M. Navarro // Journal of Technology and Science Education JOTSE. – 2016. – № 6 (2). –P. 75-90. – DOI:10.3926/jotse.189.
15. Evaluation of an adaptive tutorial supporting the teaching of mathematics / H.R. Weltman, V. Timchenko, H.E. Sofios, P. Ayres, N.Marcus // European Journal of Engineering Education. – 2019. – Volume 44. – Issue 5. – P. 787-804.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
