Организация непрерывного обучения старших дошкольников в условиях дополнительного образования
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2025-65-21-27Ключевые слова:
дошкольники, непрерывное обучение, смешанное обучение, информационные и коммуникационные технологии, математика, подготовка воспитателей, дополнительное образованиеАннотация
В данной статье рассматривается практическое использование разработанного организационно-методического подхода для непрерывного обучения детей старшего дошкольного возраста в условиях дополнительного образования в государственных дошкольных образовательных учреждениях. Используется организационно-методическая модель обучения основам математики старших дошкольников, обеспечивающая адаптивное сочетание очных и дистанционных занятий (смешанное обучение). Приводятся результаты внедрения организационно-методической модели обучения в дошкольных организациях города Москвы. Особое внимание уделяется вопросам профессиональной подготовки воспитателей для организации работы внебюджетных детских объединений. Делается вывод о целесообразности и эффективности смешанных форм работы со старшими дошкольниками при соблюдении санитарно-эпидемиологических норм и методических рекомендаций.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Белошистая, А.В. Развитие математического мышления ребёнка дошкольного возраста в процессе обучения / А.В. Балошистая. – Москва : МПСИ, 2015. – 248 с.
2. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения / В.В. Давыдов. – Москва : Педагогика, 1986. – 240 с.
3. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года [утверждена Распоряжением Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р]. – URL: http://static.government.ru/media/files/3fIgkklAJ2ENBbCFVEkA3cTOsiypicBo.pdf (дата обращения: 01.02.2025). ). – Текст : электронный.
4. Лопухова, М.В. Использование онлайн-игр при дистанционном обучении дошкольников английскому языку / М.В. Лопухова // Материалы III Всерос-сийской научно-практической конференции «Национальные тенденции в современном образовании», Омск, 25 декабря 2020 г. – Омск: Омская гуманитарная академия, 2021. – С. 112-116.
5. Михайлова, А.И. Цифровизация дошкольного образования: возможности применения мультимедийных игр в образовательном процессе / А.И. Михайлова, О.В. Крежевских // Вестник педагогических инноваций. – 2019. – № 3(55). – С. 122-128.
6. Организационно-методический инструментарий по открытию математического детского объединения в государственной образовательной организации / А.А. Русаков, С.В. Поседько, Е.А. Насибулова, Л.Б. Романычева // СПФМН-2023. – 2023. – С. 356-364.
7. Поседько, С.В. Некоторые особенности игрового подхода при обучении старших дошкольников и младших школьников математике / С.В. Поседько, А.А. Русаков // Материалы III Международной научно-практической конференции, посвященной 130-летию П.А. Ларичева «Задачи в обучении математике, физике и информатике в условиях цифровой трансформации», Волог-да, 16-18 марта 2022 г. – Вологда : Во-ГУ, 2022. – С. 136-139.
8. Поседько, С.В. Методические рекомендации для организации группового онлайн обучения детей старшего до-школьного возраста / С.В. Поседько // Информатизация образования и науки. – 2022. – № 4(56). – С. 159-165.
9. Путимцева, К.Р. Проблемы организации дополнительного образования дошкольников с использованием дистанционных технологий / К.Р. Путимцева // Теория и практика общественного развития. – 2021. – № 5(159). – С. 50-53.
10. Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи [утверждены Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28]. – URL: https://base.garant.ru/75093644/ https://www. rospotrebnadzor.ru (дата обращения: 01.02.2025). – Текст : электронный.
11. Тарасова, Н.В. Система дошкольного образования в период пандемии / Н.В. Тарасова, С.М. Пестрикова. – Текст: электронный // Мониторинг экономической ситуации в России. – 2020. – № 15(117). – URL: https://www.iep.ru/upload/iblock/54b/2.pdf (дата обращения: 01.02.2025).
12. Шумилова, Т.В. Использование дистанционных форм обучения в работе учителя-логопеда дошкольной образовательной организации / Т.В. Шумилова // Сборник материалов VI Международной научно-практической конференции «Инклюзивное образование: теория и практика», Орехово-Зуево, 17 июня 2021 г. – Орехово-Зуево: ГГТУ, 2021. – С. 353-359.
13. Эльконин, Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. – Москва : Изд-во МГУ, 1960. – 400 с.
14. Horn, M.B., Blended Learning: Using breakthrough technologies to improve school education / M.B. Horn, H. Staker. – San Francisco: Wiley, 2015. – 343 p.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
