Пути организации первых уроков математики и методика ее преподавания в процессе подготовки учителей начальных классов в педагогических вузах

Аннотация

В статье рассматриваются методы организации первых уроков математики и методика ее преподавания в высших учебных заведениях, готовящих кадры по специальности «Учитель начальных классов». На основании проведенных опросов установлено, что учащиеся не могут понять цель и ожидаемые результаты обучения математике, не имеют представления о содержании программы по математике общеобразовательной школы, в том числе начальной школы (I-IV классы), занимают пассивную позицию в процессе обучения, считают, что курс математики в начальной школе имеет простое содержание, и что они легко справятся с этой задачей, не имея серьезных научно-теоретических и методических навыков. Показано, что вводная часть преподавания предмета должна включать в себя разъяснение места математики в системе наук, ее связи с современными специальностями и профессиями. Предложена система проблемных вопросов, которые целесообразно обсудить с учащимися для осознания ими задач, решаемых в процессе обучения математики в средней школе. Изучены методы и инструменты, необходимые для реализации подготовительного этапа обучения математике.