Пути организации первых уроков математики и методика ее преподавания в процессе подготовки учителей начальных классов в педагогических вузах
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2025-65-35-42Ключевые слова:
начальная школа, высшая школа, учитель, математика, обучениеАннотация
В статье рассматриваются методы организации первых уроков математики и методика ее преподавания в высших учебных заведениях, готовящих кадры по специальности «Учитель начальных классов». На основании проведенных опросов установлено, что учащиеся не могут понять цель и ожидаемые результаты обучения математике, не имеют представления о содержании программы по математике общеобразовательной школы, в том числе начальной школы (I-IV классы), занимают пассивную позицию в процессе обучения, считают, что курс математики в начальной школе имеет простое содержание, и что они легко справятся с этой задачей, не имея серьезных научно-теоретических и методических навыков. Показано, что вводная часть преподавания предмета должна включать в себя разъяснение места математики в системе наук, ее связи с современными специальностями и профессиями. Предложена система проблемных вопросов, которые целесообразно обсудить с учащимися для осознания ими задач, решаемых в процессе обучения математики в средней школе. Изучены методы и инструменты, необходимые для реализации подготовительного этапа обучения математике.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Антипова, Т. В. Тезаурусное поле проблемы формирования смысложизненных ориентаций у будущих учителей начального образования / Т. В. Антипова // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2023. – Вып. 2 (58). – С. 7–11. DOI: 10.24412/2079-9152-2023-58-7-11.
2. Бантова, М.А. Методика преподавания математики в начальных классах: учебное пособие для учащихся школьных отделений педагогических училищ / М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова. – Москва : Просвещение, 1984. – 335 с.
3. Медведская, В.Н. Дидактические материалы по методике преподавания математики в начальных классах / В.Н. Медведская; Брест. гос. ун-т имени А.С. Пушкина, каф. естеств.-мат. дисциплин. – Брест : Изд-во БрГУ, 2010. – 144 с.
4. Стoйлова, Л.П. Математика: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений / Л.П. Стойлова. – Москва : Просвещение, 2002. – 446 с.
5. Educational program (curriculum) in mathematics for secondary schools of the Republic of Azerbaijan (grades 1-10). – Baku, 2013. – 138 p.
6. Educational program for the specialty of primary school teacher-050107. – Baku, 2020. – 126 р.
7. Feyziyev, S.A. Theoretical foundations of the elementary course of mathematics. Part I / S.A. Feyziyev, R.Y. Shukurov. – Baku, 2002. – 110 р.
8. Hamidov, S.S. Methodology of teaching mathematics in primary school / S.S. Hamidov. – Baku: ADPU, 2008. – 332 p.
9. Kazimov, Z.F. Theoretical foundations of the elementary course of mathematics. Part I / Z.F. Kazimov. – Baku, 2016. – 216 р.
10. Law of the Republic of Azerbaijan “On Education”. Baku, 2009.
11. Landa, J. Self-regulation of primary school teachers in initial training when solving mathematical problems in cooperative learning contexts / J. Landa, A. Ber-ciano, J.M. Marbán // International Electronic Journal of Mathematics Education. – 2025. – No. 20(2), em0813. – DOI: 10.29333/iejme/15817.
12. Muradova, N.L. Set theory and elements of mathematical logic / N.L. Muradova. – Nakhchivan: “Mektab” publishing house, 2024. – 13 p.
13. Professional training for primary school teachers on the basis of the task-based approach / К. Oleksenko, О. Kryv-ylova, N. Sosnickaya, V. Molodychenko, T. Kushnirova // Linguistics and Culture Re-view. – 2021. – 5(S4). – Р. 409-418. – DOI: 10.21744/ lingcure.v5nS4.1611.
14. Rodrigues, R.N. Integration of computational thinking in initial teacher training for primary schools: a systematic review / R.N. Rodrigues, C. Costa, F. Martins // Frontiers in Education. – 2024. – Volume 9:1330065. DOI: 10.3389/feduc.2024. 1330065.
15. Safaraliyev, S. Help for primary school teachers in mathematics (methodological manual) / S. Safaraliyev, Z. Mammadov. – Baku, 2003. – 176 p.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
