Идеи вальдорфовской педагогики в методике преподавания математики студентам педагогического колледжа
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2025-65-65-74Ключевые слова:
математика, вальдорфовская педагогика, гуманизация образования, педагогические приемы, эвритмия, движения, эстетическое воспитание, кинестетикиАннотация
В статье описан опыт использования некоторых идей вальдорфовской педагогики в преподавании математики в педагогическом колледже. Среди идей Р. Штейнера для дидактики математики автором выбраны идеи связи с природой, эстетическое воспитание на уроках, эвритмия. Особое внимание уделено описанию эвритмии – педагогического приема, который определяется как искусство художественного движения, благодаря чему ребенок осваивает пространство. Разработана серия эвритмических упражнений, применяемых при обучении математике студентов педагогического колледжа. Описаны дидактические функции таких упражнений, подчеркнуты их воспитательная и развивающая функции. Указаны различия между эвритмическими движениями и упражнениями физкультминуток. Описано применение приема эвритмии для обучения кинестетиков, которые легче всего усваивают учебный материал в движении. Площадкой для апробации исследования был Ровеньковский педагогический колледж Луганского государственного педагогического университета.
Сделаны выводы о целесообразности применения некоторых идей вальдорфовской школы в обучении будущих педагогов, выделены приемы, способствующие профессиональному становлению будущих педагогов, развитию их личностных качеств, формированию коллектива студенческой группы.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Абдулаева, Е.А. От отзывчивости к самоорганизации: сопоставление подходов к ребенку в вальдорфской и «директивной» педагогике / Е.А. Абдулаева // Национальный психологический журнал. – 2022. – № 3(47). – С. 77-88.
2. Асеева, И.Н. Влияние образовательной среды на формирование индивидуально-психологических особенностей личности школьников среднего звена / И.Н. Асеева, Н.А. Кокорева // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия «Психология». – 2013. – № 2(14). – С.3-18.
3. Ассоциация вальдорфовских школ России : сайт. – Москва, 2025. – URL: https://waldorf-russia.ru/about/members/ (дата обращения: 09.12.2024). – Режим доступа: открытый. – Текст: электронный.
4. Бабюк, Г.Ф. Влияние коллектива академической группы на формирование учебно-познавательной активности студентов / Г.Ф. Бабюк // Современный ученый. – 2021. – № 6. – С. 210-214.
5. Васнева, Ж.П. Особенности влияния вальдорфской педагогики на интеллектуальное и психологическое развитие школьников / Ж.П. Васнева, С.Э. Безкаравайный // Ceteris Paribus. – 2024. – № 5. – С. 91-96.
6. Галибина, Н.А. Сформированность коллектива в студенческой группе как фактор повышения качества обучения студентов / Н.А. Галибина // Материалы VII международной научной конференции, посвященной 85-летию Донецкого национального университета «Донецкие чтения 2022: образование, наука, инновации, культура и вызовы современности», Донецк, 27-28 октября 2022 г. – Донецк : ДОННУ, 2022. – С. 24-27.
7. Грачева, М. Урок эвритмии как обучающий, воспитательный и оздоровительный элемент в школьном образовании / М. Грачева // Современные образовательные технологии в мировом образовательном пространстве. – 2015. – № 2. – С. 58-61.
8. Донгаузер, Е.В. Занятия эвритмией как средство развития детей в Вальдорфовской педагогике / Е.В. Донгаузер, А.Ю. Смирнова, Я.Л. Недзвецкая // Сбор-ник научных трудов IV международной конференции «Традиции и инновации в педагогическом образовании», Екатеринбург, 21 апреля 2018 г. – Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2018. – С. 204-208.
9. Ефимова, А. Необычная практика: как преподаватели и ученые начали танцевать науку / А. Ефимова. – Текст : электронный // Skillbox Media | Образование 4.0 : [сайт]. – 2020. – 2 дек. – URL: https://skillbox.ru/ media/ education/neobychnaya-praktika-kak-prepodavateli-i-uchyenye-nachali-tantsevat-nauku/ (дата обращения: 29.11.2024).
10. Киселёва, О.С. Организационно-педагогические условия формирования у лицеистов метапредметных результатов обучения в системе «Лицей – классический университет» / О.С. Киселёва // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2024. – Вып. 3 (63). – С. 7-16. – DOI: 10.24412/2079-9152-2024-63-7-16.
11. Лоскутова, И.М. Вальдорфские школы как социальный факт в мире и в России (философско-социологический аспект): специальность 22.00.06 «Социология духовной жизни» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук / Лоскутова Ирина Мироновна; Московский педагогический государственный университет. – Москва, 1977. – 18 с.
12. Медина, Д. Правила мозга: что стоит знать о мозге вам и вашим детям / Д. Медина. – Москва : Манн, Иванов и Фребер, 2018. – 304 с.
13. Панишева, О.В. Математика в стихах: задачи, сказки, рифмованные правила / О.В. Панишева. – Волгоград : Учитель, 2020. – 220 с.
14. Пегов, В.А. Обзор научных-исследований научного движения в России: история и теоретический анализ / В.А. Пегов // Перспективы науки и образования. – 2013. – № 4. – С. 66-72.
15. Рущишина, А. А. Развитие профессионального интереса студентов колледжа посредством метода проек-тов / А.А. Рущишина. – Текст: электронный // Калининградский вестник образования. – 2024. – № 2 (22) / июль. – С. 45-54. – URL: https:// koirojournal.ru/reali-ses/g2024/09jul2024/ kvo205/ (дата об-ращения 12.11.2024).
16. Скафа, Е.И. Профессионально-личностные ценности современного учителя математики / Е.И. Скафа // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2023. – Вып. 2 (58). – С. 37-46. – DOI: 10.24412/2079-9152-2023-58-37-46
17. Сорокина, О.Г. Формирование коллектива студенческой группы как метод развития социальной компетентности современного специалиста / О.Г. Сорокина // Материалы XXI Всероссийской научно-методической конференции «Современные проблемы технического образования», Йошкар-Ола, 26-27 марта 2021 г. – Йошкар-Ола : Поволжский государственный технологический университет, 2021. – С. 135-139.
18. Федеральная образовательная программа среднего общего образования [утверждена Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 371]. – URL: https://fgosreestr.ru/uploads/ files/8f0b775c02a844a0bd0cf8bd06b1d4fb.pdf (дата обращения 20.11.2024). – Текст : электронный.
19. Dancing Into STEM : сайт. – Хьюстон : 2012. – URL: https://www.silambamhouston. org/dancing-intоstem#:~:text=Dancing%20into% 20STEM%20is%20conceptualized,the%20Silambam%20Houston%20Dance%20Company (дата обращения: 15.11.2024). – Ре-жим доступа: открытый. – Текст: электронный.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
