Методические аспекты дидактической системы повышения квалификации и активизации самообразовательной деятельности учителей математики
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2024-64-7-17Ключевые слова:
дидактическая система, полипарадигмальный подход, интерактивные формы и методы обучения, повышение квалификации, учителя математикиАннотация
Статья посвящена описанию методической составляющей разработанной автором дидактической системы повышения квалификации и активизации самообразовательной деятельности учителей математики в межкурсовой период с использованием веб-ориентированных ресурсов. Представлена структура авторской дидактической системы, основанная на полипарадигмальном подходе с учетом методических условий цифровой дидактики, общедидактических принципов и организационно-педагогических условий обучения. Она включает взаимосвязанные цели, содержание, формы, методы, средства, веб-ориентированные ресурсы и контрольно-измерительный инструментарий для оценки эффективности обучения. Система функционирует в рамках взаимодействия между преподавателями и обучающимися, направлена на повышение уровня профессиональных компетенций учителей математики. Дано подробное описание особенностей применения интерактивных форм (веб-лекция, практическое занятие-чат, веб-круглый стол, веб-тренинг) и методов («Эвристические качели», «Ключевой момент» и т.д.) повышения квалификации учителей математики.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Анисимов, В.В. Общие основы педагогики / В.В. Анисимов, О.Г. Грохольская, Н.Д. Никандров. – Москва : Просвещение, 2007. – 575 с.
2. Афанасьев, В.Г. Системность и общество / В.Г. Афанасьев. – Москва : Политиздат, 1980. – 368 с.
3. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько. – Москва : Педагогика, 1989. – 192 с.
4. Бровка, Н.В. Научно-теоретические аспекты дополнительного образования учителей математики / Н.В. Бровка, Д.И. Прохоров // Вестник Могилевского государственного университета Серия «Психолого-педагогические науки» (педагогика, психология, методика). – 2022. – № 2. – С. 7–13.
5. Гребенюк, О.С. Общая педагогика : курс лекций / О.С. Гребенюк. – Калинин-град : Калинингр. ун-т, 1996. – 107 с.
6. Делор, Ж. Образование : сокрытое сокровище. Доклад Международной комиссии по образованию для XXI века / Ж. Делор. – Москва : ЮНЕСКО, 1996. – 31 с.
7. Ильин, М.В. Проектирование со-держания профессионального образования: теория и практика / М.В. Ильин. – Минск : РИПО, 2002. – 338 с.
8. ИОР «Математика во внеклассной работе. 7–9 классы» : блог посвящен организации и проведению внеклассной работы по математике / разработчики: Д.И. Прохоров, Н.В. Бровка. – URL: http://diprokhorov.blogspot.com (дата об-ращения: 14.11.2024). – Текст : электронный.
9. Кашлев, С.С. Интерактивные методы обучения : учебно-методическое пособие / С.С. Кашлев. – 2-е изд. – Минск : ТетраСистемс, 2013. – 224 с.
10. Король, А.Д. Диалог в образовании: эвристический аспект / А.Д. Король. – Москва : ЦДО «Эйдос», Иваново : Издательский центр «Юнона», 2009. – 260 с.
11. Корчажкина, О.М. Профессиональная деятельность учителя в условиях информатизации образования : научно-методический сборник / О.М. Корчажкина. – Москва : Глосса-Пресс, 2010. – 398 с.
12. Кузьмина, Н.В. Методы исследования педагогической деятельности / Н.В. Кузьмина. – Ленинград : Изд-во Ленигр. ун-та, 1970. – 114 с.
13. Кураторство в педагогической деятельности преподавателя высшей школы : учебно-методическое пособие / В.В. Макоско [и др.]. – Минск : РИВШ, 2013. – 230 с.
14. Лобовиков, В.О. Аксиоматизация философской эпистемологии / В.О. Лобовиков // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. – 2016. – Т. 36. № 4. – С. 69–78. – DOI: 10.17223/1998863X/36/7.
15. Мицкевич, Н.И. Методы активного обучения взрослых : учебно-методическое пособие / Н.И. Мицкевич, И.А. Фурса, Е.М. Андрейковец. – Минск : РИВШ, 2012. – 72 с.
16. Панчешникова, Л.М. О системном подходе в методических исследованиях / Л.М. Пашечникова // Советская педагогика. – 1973. – № 4. – С. 71–80.
17. Патаракин, Е.Д. Выращивание данных для школьных виртуальных лабораторий / Е.Д. Патаракин, Б.Б. Ярмахов // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. – 2021. – Т. 18. № 4. – C. 347–359. – DOI: 10.22363/2312-8631-2021-18-4-347-359
18. Прохоров, Д.И. Дидактические принципы повышения квалификации учителей математики / Д.И. Прохоров // Вестник МГИРО. – 2023. – № 1. – С. 19–26.
19. Прохоров, Д.И. Особенности взаимосвязанного обучения математике во внеучебной и учебной деятельности в 7–9 классах / Д.И. Прохоров // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2015. – Вып. 42. – С. 63–70.
20. Скафа, Е.И. Теоретико-методические основы формирования готовности будущего учителя математики к проектно-эвристической деятельности: монография / Е.И. Скафа. – Донецк : ДонНУ, 2020. – 280 с.
21. Скафа, Е.И. Инновации в лекционно-практической системе обучения: дань моде или требования времени? / Е.И. Скафа // Трансформация механико-математического и IT-образования в условиях цифровизации : Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 65-летию ММФ. В двух частях. Минск, 26-27 апреля 2023 года / Редколлегия: Н.В. Бровка (гл. ред.) [и др.]. Том 1. – Минск : Белорусский государственный университет, 2023. – С.135–139.
22. Downes, S. Bantin's Speech: Learning Objects / S. Downes // International Journal of Educational Technologies and Distance Learning. – 2004. – No. 1 (11). – P. 3–14. – DOI: 10.2495/jtes-2023-0001.
23. Krol, Ed. The whole Internet : User's guide & catalog / Ed Krol ; Adapted by Bruse C. Klopfenstein. – Acad. ed. – Sebas-topol (Calif.) : O'Reilly, Cop. 1996. – 609 р.
24. Richardson, T. John R. Mental Im-ages: A Cognitive Approach / T. Richardson, R. John. – UK : Taylor & Francis, 2006. – 175 р.
25. Thompson, J. Books in the Digital Age : The Transformation of Academic and Higher Education Publishing in Britain and the United States / J. Thompson. – UK : Polity, 2005. – 468 р.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
