Электронные уроки на образовательной платформе CoreApp как форма обучения эвристическим приемам будущих учителей математи-ки
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2024-64-24-32Ключевые слова:
дистанционное обучение, цифровые образовательные ресурсы, проектирование электронного урока, эвристические приемы, будущие учителя математики, образовательная платформа CoreAppАннотация
Современный педагог-математик должен быть готов к преобразованию ключевых аспектов своей профессиональной деятельности в рамках цифровизации и внедрения новых технологий. Этот подход требует пересмотра системы подготовки будущих учителей в высших педагогических учебных заведениях. В статье акцентируется внимание на одном из ключевых элементов такой системы: реализации технологии организации эвристической деятельности студентов, направленной на освоение эвристических приемов. Это позволит будущим учителям математики эффективно организовывать проектно-эвристическую деятельность обучающихся. В статье описан опыт создания эвристических электронных уроков на платформе CoreApp для дистанционного обучения студентов эвристическим приемам. Рассмотрены основные преимущества платформы, описаны сервисы Elai.io, Genially, LearningApps, GeoGebra, которые были использованы на разных этапах электронных уроков.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Абраменкова, Ю.В. Проектирование урока математики в цифровой образовательной среде / Ю.В. Абраменкова, Д.А. Скворцова // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2023. – Вып. 4(60). – С. 48-60. – DOI: 10.24412/2079-9152-2023-60-48-60.
2. Гаджиев, Г.Д. Как повысить эффективность практических занятий в период дистанционного обучения? / Г.Д. Гаджиев // Инновационные методы обучения и воспитания: сборник статей Международной научно-практической конференции. – Пенза : МЦНС «Наука и Просвещение». – 2020. – С. 127–131.
3. Галямова, Э.Х. Организация самостоятельной работы обучающихся по тригонометрии с применением системы Moodle / Э.Х. Галямова // Вестник МГПУ. Серия : Информатика и информатизация образования. – 2021. – № 1 (55). – С. 90-99.
4. Гатауллина, Е.В. Использование платформы CORE для создания интерактивных уроков / Е.В. Гатауллина, Г.Р. Галиаскарова, Ю.А. Гнатенко // Математическое моделирование процессов и систем : материалы XI Междунар. молодежн. науч.-практ. конф. – Стерлитамак : Стерлитамакский фил. БашГУ, 2021. – С. 152-156.
5. Гончарова, И.В. Из опыта работы с онлайн-конструкторами по созданию электронных уроков по математике / И.В. Гончарова // Современные проблемы обучения математике, информатике и физике в средней и высшей школе : Материалы III-ей международной научно-практической конференции, 16-го мая 2024 года; Под общей редакцией М. Нугмонова. – Душанбе: Полиграфия ТГПУ им. С.Айни, 2024. – С. 282-286.
6. Горшенева, И.А. Методические подходы к формированию структуры электронного урока / И.А. Горшенева, Е.В. Королева, Е.А. Сенченко // Вестник экономической безопасности. – 2017. – №4. – С. 273-277.
7. Демина, Н.Ю. Онлайн-конструктор цифровых образовательных материалов / Н.Ю. Демина, А.В. Тропина // Современный учитель – взгляд в будущее : Материалы между-нар. науч.-образ. форума, Екатеринбург, 17-18 ноября 2022 г. – Екатеринбург : УрГПУ, 2022. – С. 128-130.
8. Жажкова, Н.С. Использование онлайн-платформы CORE для организации дистанционного и смешанного обучения / Н.С. Жажкова // Сборник статей Всероссийской научно-практической конференции. – Петрозаводск, 2023. – С. 169-175.
9. Кормакова, В.Н. Внедрение цифровых технологий в школьное образование / В.Н. Кормакова, П.А. Алексеева, В.В. Куделя, В.В. Лапин // Вопросы цифрового образования. – 2023. – №1 (13). – С.46-54.
10. Король, А.Д. Технология эвристического обучения в высшей школе: теория и практика: методическое пособие / А.Д. Король. – Минск : Вышэйшая школа, 2020. – 189 с.
11. Макарова, Е.Л. Особенности разработки и внедрения курсов образовательной области «Математика» в системы дистанционного обучения / Е.Л. Макарова, О.С. Пугач // Самарский научный вестник. – 2016. – № 2 (15). – С. 165-171.
12. Мухаметшин, Р.Р. Методы и формы электронного обучения с применением дистанционных образовательных технологий: оценки и предпочтения студентов вузов культуры / Р.Р. Мухаметшин // Научные и технические библиотеки. – 2022. – №4. – С. 137-153.
13. Папкова, Н.В. Возможности онлайн-платформы для проектирования урока / Н.В. Папкова, Т.В. Соколова // Научно-методическое обеспечение оценки качества образования. – 2022. – № 3(17). – С. 57–60.
14. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования»: зарегистрирован 12.07.2023 № 74223. – URL: http://publication.pravo.gov.ru/ document/0001202307140040 (дата об-ращения 19.09.2024). – Текст электронный.
15. Скафа Е.И. Эвристическая составляющая в формировании профессиональной готовности будущего учителя математики и информатики / Е.И. Скафа // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : материалы IV Международной научной конф. В двух томах. Т.1. Москва, ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» (МПГУ), 4-5 декабря 2018 г./ под ред. М.В.Егуповой, Л.И.Боженковой. – Калуга: Издательство АКФ «Политоп», 2018. – С. 204-208.
16. Скафа, Е.И. Как изменяется методическая компетентность учителя математики в цифровую эпоху? / Е.И. Скафа // Человеческий капитал. – 2021. – №12 (156), том 2. – С. 71-78. – DOI: 10.25629/HC.2021.12.44.
17. Смирнова, А.С. Разработка курса «Дискретная математика» для дистанционного обучения на базе Moodle / А.С. Смирнова // Высшее образование сегодня. – 2019. – № 8. – С. 47-52.
18. Хозяинова, М.С. Дистанционные технологии в преподавании математики студентам технического вуза / М.С. Хозяинова // Вестник МГПУ. Серия : Информатика и информатизация образования. – 2019. – № 4 (50). – С. 81-87.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
