Основные аспекты методики обучения подготовительному курсу «Элементы теории чисел» будущих учителей математики
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2024-64-33-41Ключевые слова:
компетентностный подход к обучению, подготовительный курс, элементы теории чисел, теория чисел, дистанционное обучениеАннотация
Для создания комфортной учебной среды, максимально направленной на индивидуализацию и цифровизацию процесса обучения, авторами предлагается при подготовке будущего учителя математики использовать дистанционные курсы. В статье рассмотрены основные аспекты методики обучения дистанционному подготовительному курсу «Элементы теории чисел» в рамках изучения будущими учителями математики дисциплины «Теория чисел». Определены место и роль элементарной теории чисел в подготовке будущего учителя математики. Показано, что теория чисел играет важную роль в подготовке будущего учителя математики, и прежде всего, при формировании его профессиональной компетентности.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Андреев, А.А. Дистанционное обучение и дистанционные образовательные технологии / А.А. Андреев, В.И. Солдаткин // Cloud of science. – 2013. – С. 14-20.
2. Асланов, Р.М. Компетентностный подход в подготовке будущего учителя математики и информатики / Р.М. Асланов, А.В. Синчуков // Преподаватель ХХI век. – 2010. – № 2. – С. 11-16.
3. Бабаева, Л.Л. Инновационные технологии дистанционного образования / Л.Л. Бабаева // Наука, техника и образование. – 2020. – № 5 (69). – С. 77-80.
4. Бахарев, Н.П. Формирование интерактивного контента для дистанционного обучения студентов в высшей школе / Н.П. Бахарев // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2019. – № 3 (28). – С. 35-38.
5. Виноградов, И.М. Основы теории чисел / И.М. Виноградов. – Москва-Ижевск: НИЦ «Регулярная и хаотическая динамика». – 2003. – 176 с.
6. Волкова, Т.С. Задачи элементарной теории чисел в содержании профессиональной подготовки современного учителя математики // Вестник ТГПУ. – 2015. – №7 (160). – С. 85-89.
Гончарова, З.Г. Дистанционное обучение как инновационная модель преподавания математики в высшей школе / З.Г. Гончарова. – Текст : электронный // Педагогика и психология образования. – 2019. – № 4. – URL: http://pp-obr.ru/wp-content/uploads/2020/03/2019-4-95.pdf (дата обращения: 18.09.2024).
7. Горобец, C.Н. Использование компьютерно-ориентированных техно-логий обучения в высшей школе / С.Н. Горобец // Информационно-технологическое обеспечение образовательного процесса современного университета. – Минск, 2013. – С. 45-56.
8. Григорьева, В.Б. Формирование математической компетентности у будущих программистов средствами ИКТ / В.Б. Григорьева // Информационные технологии в науке. – 2015. – № 22. – С. 130-140.
9. Гусева, Е.В. Теория чисел: содержание, дидактическое обеспечение курса / Е.В. Гусева, Н.В. Сакович // Романовские чтения – 13 : сборник статей Международной научной конференции, посвященной 105-летию Могилевского государственного университета имени А.А. Кулешова, 25–26 октября 2018 г., Могилев / под общ. ред. А.С. Мельниковой. – Могилев : МГУ име-ни А.А. Кулешова, 2019. – С. 210–211. – URL: https://libr.msu.by/bitstream/123456789/8399/1/1936s.pdf (дата обращения: 14.09.2024).
10. Дзундза, А.И. Исследовательские задачи как средство мировоззренческого обучения математическим дисциплинам будущих учителей математики / А.И. Дзундза, И.А. Моисеенко, В.А. Цапов // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2024. – Вып. 1 (61). – С. 34–42. – DOI: 10.24412/2079-9152-2024-61-34-42.
11. Кныш, А.А. Организация работы студентов на основе уровневой дифференциации / А.А. Кныш, Е.В. Кныш // Успехи современного естествознания. – 2007. – №10. – С. 69-70.
12. Клименко, М.В. Дифференцированный подход к обучению в высшей школе как условие успешного формирования субъектного опыта учебно-профессиональной деятельности студентов / М.В. Клименко // Вестник БГУ. – 2010. – №1. – С. 75-79.
13. Кузнецова, И.В. Формирование профессиональной компетентности студентов педагогического вуза при изучении математических дисциплин / И.В. Кузнецова // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. – 2011. – № 3. – С. 126-131.
14. Осипова, Л. А. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – будущих учителей математики в процессе обучения теории чисел в педвузе как условие формирования их предмет-ной компетентности : специальность 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (математика) : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Осипова Людмила Александровна; ГОУ ВПО «Кузбасская государственная педагогическая академия». – Красноярск, 2006. – 195 с.
15. Система подготовки нового поколения учителей математики на основе проектно-эвристической деятельности / Е.И. Скафа, Е.Г. Евсеева, Ю.В. Абраменкова, И.В. Гончарова // Перспективы науки и образования. – 2021. – № 5 (53). – С. 208-222. – DOI: 10.32744/pse.2021.5.14108.
16. Скафа, Е.И. Технология формирования математической цифровой компетентности будущих магистров математического образования / Е.И. Скафа, Е.Г. Евсеева // Педагогическая информатика. – 2023. – № 3. – С. 132-141.
17. Скафа, Е.И. Организация проектно-эвристической деятельности будущих учителей математики по созданию мультимедийных средств обучения / Е.И. Скафа // Информатика и образование. – 2021. – № 5. – С. 59–64. – DOI: 10.32517/0234-0453-2021-36-5-59-64.
18. Спиридонова, М.Е. Формирование ключевых компетентностей студентов на основе индивидуального и дифференцированного подходов / М.Е. Спиридонова // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №62-1. – С. 290-293.
19. Элементы теории чисел. – URL: https://sites.google.com/view/svetasvetlans14674/главная-страница (дата обращения: 09.09.2024). – Режим доступа: для авториз. пользователей. – Текст : электронный.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
