Обучение моделированию студентов технических специальностей
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2023-59-46-52Ключевые слова:
модель, обучение моделированию, методологические знания моделирования, студенты технических специальностейЛицензия
Аннотация
Статья посвящена актуальной проблеме подготовки современного инженера. Модели являются ориентировочной основой профессиональной деятельности инженера, а моделирование – важнейшим средством выполнения знаково-символической деятельности в освоении специальных дисциплин. Методологические знания моделирования, приобретенные в школе, могли бы способствовать не только более успешному обучению студентов технических специальностей, но и формированию ими прочных знаний для выполнения конструкторской и исследовательской работы. В статье обсуждаются особенности обучения моделированию студентов технических специальностей и дидактические принципы, позволяющие сформировать у студентов методологические знания моделирования.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Берестова, С.А. Математическое моделирование в инженерии : учебник / С.А. Берестова, Н.Е. Мисюра, Е.А. Митюшов. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2018. – 244 с.
2. Буренкова, Н.В. Моделирование как способ формирования обобщенного умения решать задачи: специальность 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования : автореферат диссертации… кандидата педагогических наук / Буренкова Наталья Владимировна; Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова. – Москва, 2009. – 27 с.
3. Викулов, А.С. Особенности преподавания специальных технических дисциплин в условиях современного высшего профессионального образования / А.С. Викулов, А.Н. Потемкин, А.В. Крупнова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 2876–2880. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54839.htm (дата обращения: 24.06.2023). – Текст : электронный.
4. Горькаева, Е.Ю. Характеристика специальных дисциплин и их роль в профессиональном образовании / Е.Ю. Горькаева // Теория и практика образования в современном мире: материалы VI Международной научной конференции, г. Санкт-Петербург, декабрь 2014 г. – Санкт-Петербург: Заневская площадь, 2014. – С. 293-295.
5. Карпенко А.В. Дидактические характеристики моделирования как метода обучения младших школьников / А.В. Карпенко // Вестник Брянского государственного университета. – 2006. – № 1. – С. 55-57.
6. Королёв, М.Е. Основные содержательные линии изучения методов математического моделирования студентами технических университетов / М.Е. Королёв // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2021. – № 54. – С. 97-103. DOI: 10.24412/2079-9152-2021-54-97-103
7. Королёв, М.Е. Математическое моделирование как инструмент инженерного конструирования / М.Е. Королёв // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2020. – № 52. – С. 71–77.
8. Королёв, М.Е. Целеполагание в обучении математическому моделированию будущих инженеров / М.Е. Королёв // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2021. – № 53. – С. 40–48. DOI: 10.24412/2079-9152-2021-53-40-48
9. Медведева, О.Н. Инженерное моделирование: анализ образовательных практик / О.Н. Медведева, О.В. Жданова, И.С. Солдатенко // Инженерное образование. – 2017. – № 21. – С. 228-233.
10. Турчин, А.С. Моделирование и обучение / А.С. Турчин ; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО «Ивановский гос. ун-т». – Иваново : Изд-во «Ивановский гос. ун-т», 2006. – 257 с.
11. Фридман, Л.М. Наглядность и моделирование в обучении / Л.М. Фридман. – Москва : Знание, 1984. – 80 с.
12. Халаби, С.М. Внедрение технологий информационного моделирования в инженерно-архитектурное образование / С.М. Халаби, Л.В. Савельева, О.Г. Плотникова // Architecture and Modern Information Technologies (Архи-тектура и современные информационные технологии), AMIT. – Москва: МАРХИ, 2017. – 2017. – №3(40). – С. 322-331. – URL: http://marhi.ru/AMIT/2017/3kvart17/23. – Дата публикации: 01.09.2017. – Текст : электронный.
13. Шабунина, Н.В. Формирование у студентов технических вузов умений моделирования при решении физических задач: специальность 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (физика) : автореферат диссертации … кандидата педагогических наук / Шабунина Наталья Владимировна; Московский педагогический государственный университет. – Москва. 2014. – 27 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
