Активизация самостоятельности учащихся и облегчение труда учителя при проведении контрольных работ по теме «Электронные таблицы» с применением метода Пулат
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2023-59-70-79Ключевые слова:
активизация, самостоятельность, метод Пулат, контрольная работа, электронная таблица, компьютерная программаАннотация
В настоящей статье рассматривается технология разработки компьютерной программы с применением метода Пулат для проведения контрольной работы по информатике на тему «Электронные таблицы». Рассматривается активизация самостоятельной деятельности учащихся при решении задач контрольной работы. Обосновывается технология облегчения труда учителя при проведении контрольной работы. Тема контрольной работы направлена на объективную оценку знаний, умений и навыков учащихся при применении фильтров, выборки данных и некоторых стандартных функций электронных таблиц. Разработанная компьютерная программа имеет практическую направленность. Её можно использовать для проведения контрольных работ непосредственно в классе, а также дома для самостоятельного упражнения и активизации самостоятельности учащихся. Положительным аспектом использования компьютерных программ, построенных по методу Пулат, является повышение интереса учащихся к математике и информатике, развитие и укрепление их навыков. Он пробуждает в учениках принципы индивидуального обсуждения, научных и логических выводов, а также обеспечивает независимость проверки. Это само по себе приводит к объективной оценке знаний и компетентности учащихся в области математики и информатики.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Абдукаримов, М.Ф. Развитие творческой активности студентов вузов Республики Таджикистан при проведении лабораторных работ по предмету численных методов / М.Ф. Абдукаримов, Р.Т. Баротов // Вестник Таджикского национального университета. Серия естественных наук. –2016. – № 1-4 (216). – С. 26-35.
2. Антропова, Г.Р. Реализация тренажера самостоятельной работы на примере изучения линейной алгебры в MS EXCEL / Г.Р. Антропова, С.Н. Матвеев, Р.Г. Шакиров // Диалог культур в контексте образовательной деятельности: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. Отв. редакторы Н.М. Асратян, Э.Р. Ганиев, А.Г. Мухаметшин (Набережные Челны, 20 октября 2020 г.). – Набережные Челны: Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2020. – С. 24–27.
3. Бочкарева, О.В. Методические аспекты обучения решению олимпиадных задач средствами электронных таблиц / О.В. Бочкарева, В.В. Скурлатов, Ю.М. Царапкина, А.Г. Миронов, С.Г. Литке // Мир науки. Педагогика и психология. – 2023. – Т. 11. – № 3. – URL: https://mir-nauki.com/PDF/51PDMN323.pdf (дата обращения 27.07.2023). – Текст: электронный.
4. Ганичева, Е.М. Применение блоков взаимосвязанных заданий при изучении технологии работы с электронной таблицей / Е.М. Ганичева // Задачи в обучении математике, физике и информатике: теория, опыт, инновации: материалы II Международной научно-практической конференции, посвященной 125-летию П.А. Ларичева (Вологда, 16–18 февраля 2017 г.). – Вологда, 2017. – С. 302–305.
5. Гербеков, Х.А. Использование электронных образовательных ресурсов при обучении работе с электронными таблицами / Х.А. Гербеков, С.К. Байчорова, М.С. Лайпанова // Вестник РУДН. Серия: Информатизация образования. – 2017. – Т. 14. – № 3. – С. 301–308. – DOI: 10.22363/2312-8631-2017-14-3-301-308.
6. Карташова, Л.И. Инвариантные практические задания для работы с электронными таблицами в основной школе / Л.И. Карташова, И.В. Левченко, А.Е. Павлова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. – 2016. – № 3. – С. 49–58.
7. Карташова, Л.И. Обучение учащихся основной школы технологии работы с электронными таблицами, инвариантное относительно программных средств / Л.И. Карташова, И.В. Левченко, А.Е. Павлова // Вестник МГПУ. Серия: Информатика и информатизация образования. – 2016. – № 3 (37). – С. 39–46.
8. Майкова, Н.С. Методика использования электронных таблиц при обучении решению задач линейной алгебры (на примере использования матриц в задачах городского кадастра с экономическим содержанием) / Н.С. Майкова // Современное педагогическое образование. – 2019. – № 3. – С. 105-108.
9. Майкова, Н.С. Методика использования электронных таблиц при обучении решению статистических задач (на примере этапов расчета кадастровой стоимости объектов оценки) / Н.С. Майкова // Современное педагогическое образование. – 2018. – № 5. – С. 107–109.
10. Мокрый, В.Ю. Моделирование структуры электронного курса по информатике в системе дистанционного обучения / В.Ю. Мокрый // Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании : материалы VI Международной науч. конф. (г. Красноярск, 20–23 сентября 2022 г.) : в 3 ч. Ч. 3 / под общ. ред. М.В. Носкова. – Красноярск, 2022. – С.223–227.
11. Назаров, А.П. Компьютерная поддержка проведения проверочных работ по теме «Простые числа» / А.П. Назаров // Информатика в школе. – 2020. – № 9(162). –С. 59–62.
12. Назаров, А.П. Методика преподавания информатики: учебник для ВУЗ-ов / А.П. Назаров. – Душанбе: ООО Мехродж-Граф, 2019. – 462 с. (на тадж. язык).
13. Назаров, А.П. Методические основы программирования и проверка компетенций учащихся по математике и информатике в средних общеобразовательных школах: монография / А.П. Назаров // Душанбе: ООО «Бахманруд», 2020. – 226 с. – ISBN 978-99975-0-394-7 (на тадж. языке).
14. Назаров, А.П. Разработка компьютерной программы объективного контроля знаний учащихся по информатике по теме «Обыкновенные операции в электронных таблицах» / А.П. Назаров // Вестник педагогического университета. Серия 2. Педагогика и психология, методика преподавания. –2020. – № 1(1). – С.114–120.
15. Назаров, А.П. Объективный контроль знаний учащихся при проведении самостоятельных работ по информатике с применением метода Пулат / А.П. Назаров // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2023. – Вып. 1(57). – С. 69–76. DOI: 10.24412/2079-9152-2023-57-69-76.
16. Раджабов, Т.Б. Формирование методологических знаний у учащихся в изучении школьного курса геометрии / Т.Б. Раджабов // Вестник Таджикского национального университета. – Душанбе : «Сино», 2007. – №3. – С. 15–21.
17. Родионов, М.А. Пути и средства организации текущего самоконтроля младших школьников в процессе обучения математике / М.А. Родионов, Э.Х. Акчурина // Вестник Поморского университета. Серия Гуманит. и соц. Науки. – 2008. – №3. С. 95–98.
18. Родионов, М.А. Система адаптивного компьютерного тестирования школьников, учитывающего тип и степень их одарённости в области математики / М.А. Родионов // Информатика и образование. – 2016. – № 3. – С. 40–45.
19. Скафа, Е.И. Коррекция учебных достижений обучающихся: работа над ошибками в 5–6 классах / Е.И. Скафа, Ю.В. Абраменкова, В.А. Чебаненко // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2021. – Вып. 53. – С. 76–86. – DOI: 10.24412/2079-9152-2021-53-76-86.
20. Сурхаев, М.А. Использование электронных таблиц на уроках информатики для моделирования объектов и процессов / М.А. Сухарев // Информатика и образование. – 2009. – № 10. – С. 80–83.
21. Юртанова, Е.М. Теория и методика оценки качества математических знаний учащихся средних общеобразовательных учреждений : специальность 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (математика) : автореф. … канд. пед. наук / Юртанова Екатерина Михайловна; Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева. – Саранск, 2007. – 18 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
