Приемы формирования метапредметных компетенций по теме «Проценты» в предметной области «Математика»
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2023-59-80-86Ключевые слова:
метапредметный подход, метапредметные компетенции, универсальные учебные действия, изучение темы «Проценты», прикладные и практические задачи по математикеАннотация
В статье обоснована актуальность проблемы формирования метапредметных компетенций в системе среднего общего образования в предметной области «Математика». Она обусловлена необходимостью современного общества в выпускниках, способных решать нестандартные задачи, анализировать и синтезировать, комбинировать знания разных предметов, прогнозировать и принимать решения, творчески мыслить, продолжать самообучение и саморазвитие. Раскрыто понятие «метапредметные компетенции», которое трактуется авторами как результат образования человека, представляющий собой универсальные, надпредметные освоенные способы деятельности по решению задач в разных сферах и областях. Описаны особенности формирования метапредметных компетенций в процессе решения практических задач на примере темы «Проценты», а также определены метапредметные компетенции, которые достигаются в ходе решения предложенных задач. Отмечено, что работа над формированием метапредметных компетенций в предметной области «Математика» способствует развитию когнитивных, регулятивных и коммуникативных умений.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Архипова, Н.А. Формирование метапредметных компетенций с помощью профессионально-направленных задач в процессе изучения математики / Н.А. Архипова, Н.Н. Евдокимова, Т.В. Рудина // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. – 2021. – № 77. – С. 16–21.
2. Гареева, Н.Н. Особенности метапредметных результатов в процессе обучения математике и средств их диагностики / Н.Н. Гареева // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2018. – № 2. – С. 160–164.
3. Гелясина, Е.В. Метапредметные компетенции – целевой ориентир профильного обучения / Е.В. Гелясина // Адукацыя і выхаванне. – 2017. – Вып. 4. – С. 3–12.
4. Гуторова, Г.М. Метапредметные компетенции и оценка уровня их сформированности у обучающихся основной школы / Г.М. Гуторова // Филология и культура. – 2021. – № 2(64). – С. 239 – 245. DOI: 10.26907/2074-0239-2021-64-2-239-245
5. Гуторова, Г.М. Формирование метапредметных компетенций у обучающихся основной школы на основе многомерного подхода : автореф. … к.-та пед. наук : 5.8.1 / Гуторова Гульнара Даминжановна. – Казань, 2022. – 25 с.
6. Доманский, В.А. Предметные, общепредметные и метапредметные понятия и компетенции в гуманитарном образовании / В.А. Доманский, С.В. Николаенко // Педагогический журнал. – 2016. – № 2. – С. 22–40.
7. Жук, О.JI. Педагогическая подготовка студентов: компетентностный подход / О.JI. Жук. – Минск : РИВШ, 2009. – 336 с.
8. Журавлева, Л.А. О способах формирования метапредметных компетенций / Л.А. Журавлева, И.В. Ковтюх, С.В. Пышнограев // Актуальные задачи педагогики : материалы VII Международной научной конференции, Чита, ап-рель 2016 года. – Чита : Издательство Молодой ученый, 2016. – С. 78–81.
9. Киселёва, О.С. Методологические подходы к формированию метапредметных результатов обучения лицеистов / О.С. Киселёва // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2022. – Вып. 56. – С. 23–32. DOI: 10.24412/2079-9152-2022-56-23-32
10. Мухамедьярова, Н.А. Формирование метапредметных компетенций у педагогов : дис. … кандидата педагогических наук : 5.8.1 / Мухамедьярова Наталья Андреевна. – Ярославль, 2021. – 240 с.
11. Наумова, М.В. Метапредметные компетенции как условие развития мыслительной деятельности у учащихся на уроках математики в средней школе / М.В. Наумова // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 7 – С. 129–133.
12. Николаева, А.Д. Метапредметные компетенции как педагогическая категория / А.Д. Николаева, О.И. Маркова // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 4. URL: https://science-education.ru/ru/article/ view?id=20437 (дата обращения: 27.08.2023).
13. Поташник, М.М. Освоение ФГОС: методические материалы для учителя : Методическое пособие / М.М. Поташник, М.В. Левит. – Москва : Педагогическое сообщество России, 2016. – 208 с.
14. Прокудина, Ю.А. Формирование метапредметных знаний старшеклассников в условиях профильного обучения : автореф…. кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Прокудина Юлия Анатольевна. – Нижний Новгород, 2013. – 25 с.
15. Прач, В.С. Евристичне навчання математики: Подорож у свiт евристики: факультативний курс для учнiв гуманiтарного напряму / В.С. Прач, Е.И. Скафа. – Донецк : Ноулiдж, 2012. – 275 с.
16. Ушева, Т.Ф. Развитие метапредметных компетенций учащихся / Т.Ф. Ушева // Вестник ИГЛУ. – 2011. – С. 221 – 227.
17. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования Российской Федерации [Электронный ресурс]: утвержден приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 286. – URL : https://fgos.ru/fgos/fgos-soo/ (дата обращения: 14.07.2023). – Текст электронный.
18. Хуторской, А.В. Метапредметное содержание и результаты образования: как реализовать федеральные государственные образовательные стандарты / А.В. Хуторской. – Текст : электронный. – URL : http://www.eidos.ru/journal/2012/0229-10.htm/ (дата обращения: 18.07.2023).
19. Хуторской, А.В. Деятельность как содержание образования / А.В. Хуторской // Народное образование. – 2003. – №8. – С. 107–114.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
