Характеристика целевого компонента модели системы формирования готовности будущих учителей начальных классов к социально-педагогическому взаимодействию с семьей
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2023-58-21-28Ключевые слова:
цель, целеполагание, целевые принципы, целевой компонент системы формирования готовности будущих учителей начальных классов к социально-педагогическому взаимодействию с семьейАннотация
В статье сделан анализ целевого компонента модели системы формирования готовности будущих учителей начальных классов к социально-педагогическому взаимодействию с семьей. Рассмотрены подходы к формулированию цели в педагогическом контексте. Проанализированы цели формирования профессиональной готовности будущих учителей начальных классов к социально-педагогическому взаимодействию с семьей, смоделирован целевой компонент системы формирования готовности будущего учителя начального образования к социально-педагогическому взаимодействию с семьей.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Беспалько, В.П. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов: учебно-методическое пособие / В.П. Беспалько, Ю.Г. Татур. – Москва : Высшая школа, 1989. – 144 с.
2. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. – Москва : Юрайт, 2019. – 160 с.
3. Глузман, А. В. Интеграционные процессы в профессиональной подготовке специалистов педагогического профи-ля / А. В. Глузман, А. А. Глузман // Январские педагогические чтения. – 2021. – № 7 (19). – С. 3–8.
4. Емельянова, И. Н. Воспитательная функция университета в аспекте классической «идеи университета» / И. Н. Емельянова // Педагогика. – 2007. – № 3. – С. 84–89.
5. Иващенко, М.В. К вопросу о роли ценностей в воспитании / М. В. Иващенко, О. В. Кульчейко, Е. А. Чередова // Мир науки, культуры, образования. – 2021. – № 2 (87). – С. 277-278.
6. Илиджев, А.А. Цель обучения как дидактическая категория / А.А. Илиджев // Вестник КазГУКИ. – 2016. ‒ №4. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_28356132_73556954.pdf (дата обращения: 07.04.2023). – Режим доступа: Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU. – Текст : электронный.
7. Краткий словарь по философии / Под общ. ред. И.В. Блауберга, И.К. Пантина. – 4-е изд. – Москва : Политиздат, 1982. – 431 с.
8. Ларионова, Л.И. Особенности когнитивных ресурсов одаренных обучающихся / Л.И. Ларионова, А.С. Ларионова // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. – 2018. – Т. 7. – № 1А. – С. 83-91.
9. Миронова, Л. И. Готовность будущего учителя к профессиональной деятельности и способ ее оценки / Л. И. Миронова, Б. М. Игошев, Т. Н. Шамало // Педагогическое образование в России. – 2019. – № 9. – С. 142–149.
10. Монахова, Г.А. Развитие профессиональной компетентности учителя посредством информационно-коммуникационных технологий / Г.А. Монахова, Н.В. Монахов. – Текст : непосредственный // Современные тенденции развития науки и технологий: Сб. науч. тр. по матер. 1 Междунар. науч.-практ. конф. – Москва, 2015. – Т. 7. – С. 89 –92.
11. Мусина, Л. М. Личностно-ориентированные подходы в обучении / Л. М. Мусина // Педагогическая наука и практика. – 2021. – № 2 (32). – С. 38-43.
12. Скафа, Е.И. К вопросу о формировании профессиональной готовности будущего учителя в условиях реформирования образования Донецкой Народной Республики / Е.И.Скафа, Н.А.Бабенко // Дидактика математики : проблемы и исследования. – 2018. – Вып. 47. – С.70–79.
13. Сластенин, В.А. Введение в педагогическую аксиологию / В.А. Сластенин, Г.И. Чижакова. – Москва : Академия, 2003. – 192 с.
14. Слободчиков, В.И. Образование как всеобщая форма развития человека / В.И. Слободчиков // Психология обучения. – 2012. – № 1. – С. 4‒21.
15. Суртаева Н. Н. Педагогика : педагогические технологии : учеб. пособие для студентов вузов / Н.Н. Суртаева. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Изд-во Юрайт, 2019. – 250 с.
16. Харченко, С.Я. Дидактические основы подготовки студентов к социально-педагогической деятельности / С.Я. Харченко. – Луганск : Альма матер, 1999. – 138 с.
17. Харченко, С.Я. Подготовка учителя к работе с детскими общественными объединениями / С.Я. Харченко. – Луганск : ЛГПИ, 1992. – 130 с.
18. Ясвин, В.А. Психологическое моделирование образовательных сред / В.А. Ясвин // Психологический журнал. – 2000. – Т.21. № 4. – С. 79‒88.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
