Профессионально-личностные ценности современного учителя математики
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2023-58-37-46Ключевые слова:
профессионально-личностная ценность учителя математики, средства диагностики профессионально-личностных ценностей, математическая и цифровая компетентности, патриотизм и чувство долга, нравственный портрет учителяАннотация
В статье на основании исследований профессионально-педагогических ценностей учителя раскрывается понятие профессионально-личностных ценностей учителя математики, определяются их основные компоненты и предлагается идея диагностики этих компонентов средствами цифровых инструментов. На примере проекта, созданного в Донецком государственном университете «Профессионально-личностные ценности учителя математики», описывается система обобщения, систематизации знаний и диагностики основных компонентов таких ценностей, как профессиональная компетентность учителя (педагогический компонент), математическая и цифровая компетентности, воспитательный аспект в деятельности учителя, нравственный портрет учителя, патриотизм и чувство долга. Проект создан в виде мультимедийного тренажера, предназначенного для студентов выпускных курсов направления Педагогическое образование (профиль: математика и информатика), а также молодых учителей.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Бакманова, А.И. Педагогическая ценность / А.И. Бакманова // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2018. – № 6-1. – С. 54-57.
2. Кудрейко, И.А. Методологические подходы к формированию профессионально значимых ценностей будущих учителей филологии / И.А. Кудрейко // Вестник педагогических наук. – 2023. – № 1. – С. 208–215.
3. Максимова, Е.А. Развитие представлений о педагогическом профессионализме / Е.А. Максимова // Иностранные языки в контексте межкультурной коммуникации. – 2021. – № XIII. – С. 285-290.
4. Михайлова, Н.Н. Повышение профессиональной компетентности педагога в условиях освоения образовательной технологии / Н.Н. Михайлова, В.Н. Орлова, Г.М. Шеламова // Научные исследования в образовании. – 2008. – № 12. – С. 27-37.
5. Петухова, Е.А. Профессионально-педагогические ценности преподавателя: креативность / Е.А. Петухова // Известия Алтайского государственного университета. – 2013. – № 2 (78). – С. 68-70.
6. Работа учителя математики – это служение Отечеству? : сборник эссе студентов и учителей математики / авторский коллектив; под ред. проф. Е.Г. Евсеевой. – Донецк : ДонГУ, 2023. – 103 с.
7. Развитие профессиональных компетенций учителя в эпоху цифровизации образования / Т.А. Бороненко, А.В. Кайсина, И.Н. Пальчикова, В.С. Федотова // Перспективы и приоритеты педагогического образования в эпоху трансформаций, выбора и вызовов : IV Виртуальный международный форум по педагогическому образованию : сборник научных трудов. Часть I. – Казань : Изд-во Казан. ун-та, 2020. – С. 45–60.
8. Серяпина, Ю.С. Понятие «Готовность к педагогической деятельности»: мотивационная готовность, психологическая готовность, готовность к инновационной деятельности / Ю.С. Серяпина // Вестник Южно-уральского государственного университета. Серия «Образование. Педагогические науки». – 2018. – Т. 10, № 4. – С. 97–105.
9. Скафа, Е.И. Как изменяется методическая компетентность учителя математики в цифровую эпоху? / Е.И. Скафа // Человеческий капитал. – 2021. – Том 2, №12 (156). – С. 71-78. DOI: 10.25629/HC.2021.12.44.
10. Скафа, Е.И. Концепция формирования математической цифровой компетентности будущих магистров математического образования / Е.И. Скафа, Е.Г. Евсеева // Актуальные проблемы обучения математике, информатике и информатизации образования : материалы междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 120-летию со дня рождения А.Н. Колмогорова (25–27 мая 2023 г.) / Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Тихоокеанский государственный университет ; редколлегия: Е.Г. Агапова (ответственный редактор) [и др.]. – Хабаровск : ОЭПИ РИОЦ ТОГУ, 2023. – С. 229-237. – Текст : электронный. – URL: https://pnu.edu.ru/ru/library/elektronnye-izdaniya/collections/#digest. – Дата публикации: 10.07.2023.
11. Скафа, Е.И. Методика обучения математике : эвристический подход. Общая методика / Е.И. Скафа. – Издание второе. – Москва : ООО «Директ-Медиа», 2022. – 441 с.
12. Скафа, Е.И. Организация проектно-эвристической деятельности будущих учителей математики по созданию мультимедийных средств обучения / Е.И. Скафа // Информатика и образование. – 2021. – № 5. – С. 59–64. DOI: 10.32517/0234-0453-2021-36-5-59-64.
13. Слободнюк, Е.Г. Профессионально-ценностные ориентации: Теоретический анализ / Е.Г.Слободнюк. – Санкт-Петербург : Изд-во Политехн. ун-та, 2011. – 72 с.
14. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (ФГОС СОО) Российской Федерации: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 (ред. от 11.12.2020 г.). – URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-soo/ (дата обращения: 13.02.2021). – Текст : электронный.
15. Ходырев, А.М. Проблема изучения ценностей педагогической деятельности / А.М. Ходырев // Ярославский педагогический вестник. – 2020. – № 2 (113). – С. 34-40.
16. Цапов, В.А. Принципы формирования мировоззрения у цифрового поколения будущих учителей математики / В.А. Цапов // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2021. – Вып. 53. – С. 57-62.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
