Формирование мотивации к изучению математики у студентов техникумов в условиях цифровизации образования
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2023-58-77-84Ключевые слова:
студенты техникума, обучение математике, формирование учебной мотивации, цифровизация образования, информационно-коммуникационные технологииПоддерживающие организации
Аннотация
В статье рассмотрены особенности и пути повышения учебной мотивации студентов системы среднего профессионального образования в условиях цифровой трансформации образовательной среды. Описаны методические особенности решения профессионально-ориентированных задач на занятиях математики с использованием информационно-коммуникационных технологий для формирования учебной мотивации в условиях ГБПОУ «Донецкий техникум химических технологий и фармации». Предложены методы дистанционного обучения такие, как «Опора на реальные мотивы» и «Виртуальное наставничество», позволяющие студентам попробовать себя в роли работника фармацевтической отрасли, ощутить интерес к будущей профессиональной деятельности.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Абраменкова Ю.В. Роль курса математики в формировании будущего преподавателя химии / Ю.В. Абраменкова // Роль женщины в развитии современной науки и образования : сборник материалов Международной научно-практической конференции, (Минск, 17–18 мая 2016 г.). – Минск, 2016. – С. 108-110.
2. Болгар Н.Н. Интеграция учебной и внеучебной деятельности студентов колледжа как условие формирования общих компетенций студентов колледжа / Н.Н. Болгар, Т.В. Соловьев// Педагогические науки. – 2020. – № 3 (36). – С. 215-220.
3. Видеркер С.А. Мобильные технологии в процессе образования / С.А. Видеркер // Цифровизация образования: вызовы современности. Сборник материалов Всероссийской научно-методической конференции с международным участием (13 ноября 2020 г.). – Чебоксары, 2020. – С. 20-24.
4. Гончарова И.В. Формирование приемов учебной мотивации к дистанционному обучению математике с помощью электронного интерактивного урока / И.В. Гончарова, Л.И. Черская // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2022. – Вып. 55. – С. 90-100.
5. Гордеева Т.О. Мотивация: новые подходы, диагностика, практические рекомендации / Т.О. Гордеева // Сибирский психологический журнал. – Томск, 2016. – № 62. – С. 38-53.
6. Евсеева Е.Г. Математическое моделирование в химии : учебно- метод. пособие для студентов химических специальностей / Е. Г. Евсеева, Ю. В. Абраменкова, С.С. Попова. – Донецк : ДонНУ, 2016. – 199 с.
7. Екимова Н.В. Цифровизация в образовании : происхождение термина и психологические особенности сути феномена / Н.В. Екимова // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. – 2021. – Т. 10. – № 4А. – С. 165-171.
8. Ершова О.С. Мотивация студентов в цифровой образовательной среде как основное условие достижения педагогических результатов / О.С. Ершова // Межрегиональные педагогические чтения «Формирование современной инклюзивной культуры, вызовы трансформации : равные возможности». – Екатеринбург, 2023. – С. 27-31.
9. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – Санкт-Петербург : Питер, 2011. – 508 с.
10. Каллаур Н.А. Методика обучения математике учащихся средней школы с помощью информационных технологий / Н.А. Каллаур, Ю.В. Герман // Образовательная среда вуза как фактор профессионального самоопределения студентов. Коллективная монография. Часть 1; под ред. доктор пед. наук, профессор С. П. Акутина. – Москва : Изд-во Перо, 2011. – С. 195–238.
11. Капкаев Ю.Ш. Геймификация образовательного процесса / Ю.Ш. Капкаев, В.В. Лешинина, Д.С Бенц// Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 63-2. – С. 213-216.
12. Новикова И.Ю. Роль мотивации в обучении математике / И.Ю. Новикова // Современные подходы к обучению математике : сборник научно-методических трудов ; под ред. Э. Р. Дроздовой. – Комсомольск-на-Амуре : АмГПГУ, 2021. – С. 41-44.
13. Пичугина П.Г. Проблема преемственности математической под-готовки студентов медицинских специальностей / П.Г. Пичугина // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2011. — Вып. 13. — С. 251—256.
14. Профессиональный стандарт Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель): утвержден приказом Минстерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «8» октября 2013г. № 544н. – URL: https://fgosvo.ru/uploadfiles/profstandart /01.001.pdfhttps://fgosvo.ru/uploadfiles/profstandart/ 01.001.pdf (Дата обращения: 13.04.2023). – Текст электронный.
15. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 33.02.01 Фармация : утвержден приказом Министерство просвещения Российской Федерации от 13 июля 2021 г. № 449. URL: obrnad-zor.gov.ru/gosudarstvennye-uslugi-i-funkczii/7701537808-gosfunction/acts_list2021 /mandatory_requirements_2021/fgos_spo/ (Дата обращения 12.04.2023). – Текст электронный.
16. Цыренова В.Б. Управление учебной мотивацией студентов в условиях цифровизации / В.Б. Цыренова, Н.Б. Лумбунова // Вестник Томского государственного университета. – 2021. – № 470. – С. 203-209.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
