Педагогические условия развития прогностических способностей студентов физкультурно-спортивного профиля
DOI:
https://doi.org/10.24412/Ключевые слова:
педагогические условия, спортивный тренер, прогностические способности, антиципация, метод форсайта, метод агглютинацииАннотация
В статье раскрываются теоретические основы в обосновании выбора педагогических условий для развития прогностических способностей студентов физкультурно-спортивного профиля. Приведен анализ особенностей организационно-педагогических, психолого-педагогических и дидактических условий формирования этого качества у будущих спортивных тренеров. Среди особенностей организационно-педагогических условий, особая роль уделяется структуре и функционированию профессионально-образовательной и информационно-образовательной среды. Среди специфики психолого-педагогических условий, способствующих развитию этого качества, отмечается концепция «антиципации», включающая в себя метод форсайта, метод рефлексивного анализа и использование системы тренинговых упражнений. Среди дидактических условий – специальные обучающие процедуры, основанные на методах поиска прогнозных решений, включая такие, как мозговой штурм, метод агглютинации, метод эмпатии и др. Приводятся примеры реализации подходов в использовании коллективного поиска решений, образцы выполнения метода совмещения несочетаемых в реальности качеств, свойств и частей спортивно-тренировочных объектов, а также примеры осуществления метода перевоплощения лиц, для осознания чувств, эмоций другого человека (например, тренера), его ощущений и состояний в конкретной спортивно-тренировочной обстановке. В заключении сделан вывод о важности представленных теоретических разработок, для правильного выбора педагогических условий развития прогностических способностей будущих спортивных тренеров на практике.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Альтшуллер, Г.С. Найти идею: Введение в ТРИЗ – теорию решения изобретательских задач / Г.С. Альтшуллер. – 3-е изд. – Москва : Альпина Паблишер, 2010. – 392 с.
2. Альтшуллер, Г.С. О психологии изобретательского творчества / Г.С. Альтшуллер, Р.Б. Шапиро // Вопросы психологии. – 1956. – № 6. – С. 37–49.
3. Атанов, Г.А. Обучение и искусственный интеллект, или основы современной дидактики высшей школы / Г.А. Атанов, И.Н. Пустынникова; под ред. Г.А. Атанова. – Донецк : Изд-во ДОУ, 2002. – 504 с.
4. Белых, С.И. Теоретические и методические основы профессиональной подготовки будущих преподавателей физической культуры и спорта в личностно ориентированной системе физического воспитания : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореф. дис. … докт. пед. наук / Белых Сергей Иванович ; Донецкий национальный университет. – Донецк, 2020. – 54 с.
5. Бешенков, С.А. Предмет «Информатика» в контексте информационной цивилизации (настоящее и будущее общеобразовательного курса информатики) / С.А. Бешенков, Э.В. Миндзаева // Информатика и образование. – 2009. – № 9. – С. 34–41.
6. Булдакова, Н.В. Развитие прогностической способности как интегративного качества : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Булдакова Наталья Викторовна ; Вятский государственный гуманитарный университет. – Киров, 2006. – 20 с.
7. Выготский, Л.С. Психология раз-вития человека / Л.С. Выготский. – Москва : Смысл, 2005. – 1136 с.
8. Дорот, В.П. Толковый словарь современных компьютерных терминов / В.П. Дорот, Ф.А. Новиков. – Санкт-Петербург : БХВ-Петербург, 2002. – 512 с.
9. Информационная среда / Glossary Commander. Служба тематических толковых словарей. – URL: www.glossary.ru/cgi-bin/gl_find.cgi?ph=%C8%ED%F4%EE%F0%EC%E0%F6%E8%EE%ED%ED%E0%FF+%F1%F0%E5%E4%E0+&action.x=15&action.y=11 (дата обращения: 05.06.2025). – Текст : электронный.
10. Кармин, А.С. Философия культуры в информационном обществе: проблемы и перспективы / А.С. Кармин // Вопросы философии. – 2006. – № 2. – С. 52– 60.
11. Козырева, Е.Ч. Педагогические условия повышения уровня педагогической культуры сельского учителя : специальность 13.00.01 «Общая педагогика» : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Козырева Елена Чарльзовна ; Омский государственный педагогический университет. – Омск, 1999. – 17 с.
12. Коляда, М.Г. Телекоммуникационный проект как эффективная форма формирования информационно-коммуникационной компетентности будущих спортивных тренеров / М.Г. Коляда, Т.И. Бугаева, Е.Ю. Дониченко. – DOI: 10.24412/2079-9152-2023-57-14-21 // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2023. – Вып. 1 (57). – С. 14–21.
13. Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации. – Москва : Минобразование России, 1998. – 322 с. (Проблемы информатизации высшей школы (метаинформация – координация – интеграция)
14. Курочкина, Е.В. Рефлексивные и прогностические способности педагога как психологическое условие его профессионального развития в послевузовском образовании : специальность 19.00.07 «Педагогическая психология» : автореф. дис. ... канд. псих. наук / Курочкина Валентина Евгеньевна ; Кубанский государственный университет. – Краснодар, 2008. – 26 с.
15. Ложакова, Е.А. Педагогические условия и принципы обеспечения эффективности процесса формирования информационной компетентности студентов музыкальных специальностей в ходе обучения информатики / Е.А. Ложакова // Вестник РУДН. Сер.: «Информатизация образования». – 2011. – № 3. – С. 28–33.
16. Найн, А.Я. Рефлексивное управление образовательным учреждением: теоретические основы : монография / А.Я. Найн. – Шадринск : Исеть, 1999. – 328 с.
17. Настольная книга педагога дополнительного образования: в помощь начинающему педагогу / сост. Л.Ю. Жураховская (Электронное издание). – 2015. – 36 с. (Серия «Инфоурок») – URL: https://infourok.ru/nastolnaya_ kniga_pedagoga_dopolnitelnogo_obrazovaniya-393177.htm?ysclid=mfb83vzt1p197692910 (дата обращения: 05.06.2025). – Текст : электронный.
18. Ожегов, С. И. Словарь русского языка: около 57000 слов / С.И. Ожегов; под ред. Н.Ю. Шведовой. – 18-е изд., стер. – Москва : Рус. яз., 1987. – 797 с.
19. Пантелеева, Г.В. Определение термина антиципация в отечественной психологии / Г.В. Пантелеева // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2019. – № 8 (174). – С. 282–288.
20. Петрова, Е.В. Человек в информационной среде: социокультурный аспект / Е.В. Петрова; Рос. акад. наук, Ин-т философии. – Москва : ИФРАН, 2014 – 137 с.
21. Растопчина, О.М. Педагогическая модель контекстного подхода к формированию прогностической компетенции студентов естественнонаучного направления подготовки / О.М. Растопчина // Школа будущего. – 2019. – № 1. – С. 136–151.
22. Роберт, И.В. Дидактика периода цифровой трансформации образования / И.В. Роберт. – Москва : ИСМО, 2024. – 204 с.
23. Сайфуллина, Н.А. Формирование прогностической компетентности студентов педагогической магистратуры: теория, практика / Н.А. Сайфуллина, Р.А. Валеева. – Казань : Издательство Казанского университета, 2020. – 140 с.
24. Селевко, Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств / Г.К. Селевко. – Москва : НИИ школьных технологий, 2005. – 208 с.
25. Словарь по профориентации и психологической поддержке. – Текст : электронный. – URL: https://med.niv.ru/doc/dictionary/ career-psychological-support/index.htm?ysclid= mfbbnq8m5a47038121 (дата обращения: 05.06.2025).
26. Хушбахтов, А.Х. Терминология «педагогические условия» / А.Х. Хушбахтов // Молодой ученый. – 2015. – № 23 (103). – С. 1020–1022.
27. Gellerstein, S.G. (1966) Ways of ex-perimental study of anticipation reactions. Problems of space medicine: materials of the Conference, Moscow. – P. 113–114.
28. Myers, D.G. (2002) Intuition. Its Powers and Perils / D.G. Myers. New Haven and London: Yele Univ. Press. 250 p.
29. McMorris, T. (2018) Acquisition and Performance of Sports Skills. Wiley Sport Texts Series. Publisher : John Wiley and Sons, Ltd, West Sussex, England. 328 p.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
