Проектная компетентность будущих биологов: сущность и структура
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2026-70-7-21Ключевые слова:
Компетентностный подход, проектная компетентность, профессиональная подготовка, будущие биологи, проектная деятельность, структура компетентности, уровни сформированности, высшее образованиеЛицензия
Аннотация
Статья посвящена теоретическому анализу сущностной характеристики проектной компетентности будущих биологов в контексте компетентностного подхода в высшем образовании. Актуальность исследования обусловлена изменением требований к результатам высшего образования, ориентированным на подготовку специалистов, способных к самостоятельной, ответственной и практико-ориентированной деятельности в условиях научно-технологического развития к биологическим исследованиям. В работе раскрываются методологические основания компетентностного и деятельностного подходов, обосновывается значимость проектной деятельности как средства интеграции теоретической подготовки и профессиональной практики. На основе анализа педагогических концепций вводится авторское определение проектной компетентности будущих биологов как интегративной профессионально-личностной характеристики. Раскрыта структура проектной компетентности, включающая когнитивный, деятельностный, мотивационно-ценностный и рефлексивный компоненты, показана их роль в формировании профессиональной компетентности.Обоснована уровневая дифференциация сформированности проектной компетентности, отражающая динамику профессионального развития студентов. Полученные результаты соотнесены с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования и запросами современной биологической практики. Материалы статьи могут быть использованы при проектировании образовательных программ и разработке технологий профессиональной подготовки будущих биологов.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Алдошина, М.И. Модернизация содержания профессиональной проектной компетентности будущего педагога в университетском образовании / М.И. Алдошина. – DOI 10.31862/1819-463X-2025-5-77-84 // Наука и школа. – 2025. – № 5. – С. 77–84.
2. Андиева, Ю.Р. Диагностика качества сформированности проектной компетентности у будущих учителей географии по рефлексивно-оценочному критерию / Ю.Р. Андиева. – DOI: 10.18500/18¬19-7671-2025-25-3-239-245 // Известия Саратовского университета. Серия: Философия. Психология. Педагогика. – 2025. – Т. 25, № 3. – С. 239–245.
3. Базаева, Ф.У. Проектная компетентность: понятие и проблемные аспекты формирования в условиях высшего образования / Ф.У. Базаева // Проблемы современного педагогического образования. – 2024. – № 82-3. – С. 54–56.
4. Байденко, В.И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения : методическое пособие / В.И. Байденко. – Москва : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 72 с.
5. Байденко, В.И. Компетенции в профессиональном образовании (к освоению компетентностного подхода) / В.И. Байденко // Высшее образование в России. – 2004. – № 11. – С. 3–13.
6. Булгакова, Д.В. К вопросу о дифференциации понятий «компетентность» и «компетенция» в образовании / Д.В. Булгакова. – DOI: 10.20310/1810-231X-2021-20-2(48)-25-30 // Гаудеамус. – 2021. – Т. 20. – № 2 (48). – С. 25–30.
7. Булдакова, Н.В. Функциональный портрет будущего педагога: понятие и структурные компоненты / Н.В. Булдакова, С.А. Попова. – DOI: 10.24412/2079-9152-2026-69-7-16 // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2026. – Вып. 1 (69). – С. 7–16.
8. Вербицкий, А.А. Контекстное обучение в компетентностном подходе / А.А. Вербицкий // Высшее образование в России. – 2006. – № 11. – С. 39–46.
9. Вербицкий, А.А. Контекстное образование в России и США : монография / А.А. Вербицкий. – Москва ; Санкт-Петербург : Нестор-История, 2019. – 316 с.
10. Дубова, М.В. Компетентностный подход среди современных пе-дагогических подходов в системе общего образования / М.В. Дубова // Интеграция образования. – 2010. – Т. 58, № 1. – С. 59–63.
11. Жукова, Н.В. Оценка сформированности проектной компетентности будущих учителей химии / Н.В. Жукова, О.А. Ляпина. – DOI: 10.25688/2076-91.20¬23.17.1.02 // Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология. – 2023. – Т. 17, № 1. – С. 32-50.
12. Зайцева, С.А. Методика формирования проектной компетентности будущих педагогов в области информационно-коммуникационных технологий / С.А. Зайцева, П.В. Смирнов // Высшее образование сегодня. – 2018. – № 5. – С. 11–14.
13. Зеер, Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход / Э.Ф. Зеер // Образование и наука. – 2004. – № 3. – С. 42–52.
14. Зеер, Э.Ф. Компетентностный подход к образованию / Э.Ф. Зеер // Образование и наука. – 2005. – № 3 (33). – С. 27–40.
15. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования : учебник / Э.Ф. Зеер. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательский центр «Академия», 2013. – 416 с.
16. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Эксперимент и инновации в школе. – 2009. – № 2. – С. 7–14.
17. Кабанов, К.В. Субъектно-ориентированная рефлексия как условие формирования проектной субъектности у студентов вузов / К.В. Кабанов. – DOI 10.25588/CS¬PU.2021.85.92.014 // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. – 2021. – № 4(164). – С. 232-255.
18. Карпов, А.В. Психология рефлексивных механизмов деятельности / А.В. Карпов ; Рос. акад. наук, Ин-т психологии. – Москва : Изд-во Ин-та психологии РАН, 2004. – 421 с.
19. Концепция развития биологического образования в Российской Федерации / М.П. Кирпичников, Н.А. Ильина, Д.Н. Ахаев, Г.А. Белякова, А.А. Осмоловский. – DOI: 10.55959/MSU0137-0952-16-79-4-6 // Вестник Московского университета. Серия 16, Биология. – 2024. – Т. 79. – № 4. – С. 253–258.
20. Лебедева, Ю.И. Педагогические условия формирования профессиональной проектной компетентности педагога в дополнительном профессиональном образовании / Ю.И. Лебедева // Образование и общество. – 2021. – № 4( 9). – С. 103-110.
21. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – Москва : Политиздат, 1975. – 304 с.
22. Личностно ориентированное образование: феномен, концепция, технология : Монография / Министерство образования РФ, Волгоград. гос. пед. ун-т ; отв. ред. В.В. Сериков. – Волгоград : Перемена, 2000. – 147 с.
23. Матяш, Н.В. Методика оценки проектной компетентности студентов / Н.В. Матяш, Ю.А. Володина. – Текст : электронный // Психологические исследования. – 2011. – Т. 4, № 17. – URL: https://psystudy.ru/num/article/view/847 (дата обращения: 10.01.2026).
24. Муллер, О.Ю. Сущность и структура понятия «проектная компетентность будущих педагогов в вузовской среде» / О.Ю. Муллер. – DOI 10.20339/AM.12-21.077 // Alma Mater (Вестник высшей школы). – 2021. – № 12. – С. 77-80.
25. Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по проектированию, сопровождению производства и эксплуатации биотехнических систем» (код 26.014) : приказ Минтруда России от 22.11.2023 № 827н // Официальный интернет-портал правовой информации. – 2023. – URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/ 0001202311220001 (дата обращения: 29.01.2026). – Текст : электронный.
26. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 06.03.01 Биология : приказ Минобрнауки России от 07.08.2020 № 920 (ред. от 27.02.2023) // Официальный интернет-портал правовой информации.– 2023 – URL: http://publication.pravo. gov.ru/document/0001202302270001 (дата обращения: 29.01.2026). – Текст : электронный.
27. Одинцов, В.Ю. Возможности формирования проектной компетентности магистров педагогического профиля в условиях цифровой среды вуза / В.Ю. Одинцов, Л.А. Оганнисян. – DOI: 10.244 /1991-5497-2025-5114-355-358 // Мир науки, культуры, образования. – 2025. – № 5(114). – С. 355-358.
28. Парфенова, Т.А. Формирование проектной компетентности будущих педагогов в условиях вуза / Т.А. Парфенова // Теория и практика общественного развития. – 2013. – № 10. – С. 223–228.
29. Пикалова, А.А. Сущность и содержание проектной компетентности как предмет педагогического анализа / А.А. Пикалова, В.А. Шершнева. – Текст электронный // Мир науки. Педагогика и психология. – 2019. – Т. 7. – № 6. – URL: https://mir-nauki.com/PDF/115PDMN619.pdf (дата обращения: 29.01.2026).
30. Попечителев, Е.П. Особенности подготовки специалистов биотехнического профиля с учетом потребностей рынка труда / Е.П. Попечителев // Известия Южного федерального университета. Технические науки. – 2006. – Т. 66. – № 11. – С. 256–263.
31. Сивкова, Ю.С. Формирование проектной компетентности агро-технологической направленности у обучающихся в условиях сетевого проектного офиса / Ю.С. Сивкова, Е.С. Симбирских // Глобальный научный потенциал. – 2025. – № 8(173). – С. 211-214.
32. Суходимцева, А.П. Развитие проектной компетентности педагогов в деятельности муниципальной методической службы : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Суходимцева Анна Петровна ; Учреждении Российской академии образования «Институт теории и истории педагогики». – Москва, 2011. – 26 с.
33. Хуторской, А.В. Педагогика : учебник для вузов / А.В. Хуторской. – 2-е изд. – Москва : Эйдос, 2023. – 608 с. – (Серия «Высшее образование»).
34. Хуторской, А.В. Компетентностный подход в обучении : научно-методическое пособие / А.В. Хуторской. – Москва : Эйдос ; Издательство Института образования человека, 2013. – 73 с.
35. Хуторской, А.В. Метод проектов и другие зарубежные системы обучения / А.В. Хуторской // Школьные технологии. – 2013. – № 3. – С. 95–100.
36. Хуторской, А.В. Модель компетентностного образования / А.В. Хуторской // Высшее образование сегодня. – 2017. – № 12. – С. 9–16.
37. Шармин, Д.В. Компетентностный подход в высшем образовании России: двадцать лет спустя / Д.В. Шармин, В.Г. Шармин. – DOI: 10.51379/kpj.2021.147.3.009 // Казанский педагогический журнал. – 2021. – № 3(146). – С. 64-72.
38. Щепул, С.Ю. Исследование личностной составляющей проектной компетентности будущего педагога / С.Ю. Щепул. – DOI: 10.25807/22224378_2021_4_3 // Научное мнение. – 2021. – № 4. – С. 123-128.
39. Щепул, С.Ю. Формирование проектной компетентности будущих педагогов в образовательной среде вуза : специальность 5.8.7 «Методология и технология профессионального образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Щепул Светлана Юрьевна ; Московский педагогический государственный университет. – Москва, 2023. – 25 с.
40. Educational-methodical projects for students' intellectual competences formation: the imperative goal of the educational process of the university / R.A. Kutuev, A.N. Kudyasheva, N.V. Buldakova [et al.] // International Journal of Environmental and Science Education. – 2016. – Vol. 11. – No. 14. – P. 7206–7214.
41. Kline, J. Project management competencies of educational technology professionals in higher education: a qualitative analysis of the knowledge, skills, and abilities / J. Kline, S. Kumar, A. Ritzhaupt. – DOI: 10.51869/93jkskadr // Journal of Applied Instructional Design. – 2020. – Vol. 9, Issue 3.
42. Research competence in the context of training future biology teachers / G. Ungarbayeva, S. Ibadullayeva, G. Balykbayeva, G. Nazarova, A. Berdenkulova. – DOI: 10.54919/physics/56.2024.9kdt4 // Scientific Herald of Uzhhorod University. Series Physics. – 2024. – Vol. 56. – Pp. 94–102.
43. Strobel, J. When is PBL more effective? A meta-synthesis of meta-analyses comparing PBL to conventional classrooms / J. Strobel, A. van Barneveld. – DOI: 10.7771/1541-5015.1046 // Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning. – 2009. – Vol. 3. – No. 1. – Pp. 44–58.
44. Teachers' digital competencies in higher education: a systematic literature review / V. Basilotta-Gómez-Pablos, M. Matarranz, L.A. Casado-Aranda [et al.]. – DOI: 10.1186/s41239-021-00312-8 // International Journal of Educational Technology in Higher Education. – 2022. – Vol. 19. – Article 8.
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
