Платформа «Learnprog» для электронного обучения программированию
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2026-70-49-62Ключевые слова:
Электронное обучение, веб-платформа, геймификация, персонализация обучения, соревновательное обучение, адаптивный контентЛицензия
Аннотация
В статье проанализированы ключевые проблемы электронного обучения в российских условиях и описана разработка веб-платформы LearnProg для обучения программированию с элементами геймификации. Рассмотрены технические ограничения актуального состояния электронного обучения, методические недостатки в виде низкой интерактивности и отсутствия персонализации, а также организационные факторы – недостаточная подготовка преподавателей и неэффективное администрирование. Обосновывается выбор гибридных форм обучения и интеграция соревновательных механик для повышения мотивации. Проведен сравнительный анализ существующих интерактивных систем обучения: рассмотрены модели адаптивного контента, платформы с мгновенной проверкой задач и решения по визуализации прогресса, показаны их сильные и слабые стороны с точки зрения вовлеченности, масштабируемости и качества обратной связи. Описана архитектура пользовательского интерфейса и ключевые сценарии использования: каталог курсов, страница курса с темами, выбор режима, поле для ввода кода и страница результатов. Платформа поддерживает одиночный и соревновательный режимы, рейтинговые таблицы и механизмы поиска оппонента для организации матчей. Выбранный подход разработки приложения помогает дополнить учебный процесс не только полезными знаниями, но и элементами геймификации. Экспериментальные данные и анализ показывают, что сочетание практических задач, соревновательных элементов и адаптивного интерфейса повышает вовлеченность и мотивацию обучающихся.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Бокова, Л.Н. Правовой режим создания безопасной цифровой образовательной среды / Л.Н. Бокова. – DOI: 10.22363/2313-2337-2020-24-2-274-292 // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия : Юридические науки. – 2020. – Т. 24, № 2. – С. 274–292.
2. Влияние повышения скорости Интернета на систему образования / С. Ашырова, О. Овезгелдиева, Г. Атаева, Д. Агамырадов // Академическая публицистика. – 2025. – № 10-2. – С. 321–323.
3. Гайворонский, В.Г. Эффективность дистанционной формы образования в оценках педагогов / В.Г. Гайворонский. – DOI: 10.36906/2311-4444/20-3/02 // Вестник Нижневартовского государственного университета. – 2020. – № 3. – С. 11–17.
4. Гончарова, О.Н. Педагогическая эффективность электронного обучения в современных условиях / О.Н. Гончарова, А.М. Гончаров. – DOI: 10.24412/2079-9152-2025-65-7-11 // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2025. – Вып. 1 (65). – С. 7–11.
5. Елинская, Я.А. "Национальная платформа открытого образования": роль, место и проблемы субъектов системы дополнительного образования / Я.А. Елинская, С.Г. Горин // Народное образование. – 2016. – № 2-3 (1455). – С. 30–33.
6. Казанцева, О.Г. Персонализированное обучение студентов: результаты эмпирического исследования / О.Г. Казанцева // Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании (DHTE 2024) : сборник статей V Международной научно-практической конференции, Москва, 14–15 ноября 2024 года. – Москва : Московский государственный психолого-педагогический университет, 2024. – С. 116–126.
7. Клюенко, Н.Н. Основные причины успеваемости и неуспеваемости студентов / Н.Н. Клюенко // Вестник молодежной науки Алтайского государственного аграрного университета. – 2023. – № 1. – С. 183–187.
8. Козинкина, С.В. Возможности образовательного портала «Инфоурок» для дистанционного обучения в школе / С.В. Козинкина // X Авдеевские чтения : сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции, Пенза, 12 апреля 2022 года. – Пенза : Пензенский государственный университет, 2022. – С. 164–167.
9. Краснова, Д.О. Оптимизация образовательного процесса с использованием электронного сервиса Getcourse (на при-мере дистанционного обучающего центра "Азбуха") / Д.О. Краснова // Цифровое образование и наука : сборник научных статей Международной научно-практической конференции, Уфа, 16 апреля 2019 года. – Уфа : Общество с ограниченной ответственностью "Аэтерна", 2019. – С. 51–55.
10. Кудрявцева, И.И. Из опыта дистанционного обучения: актуальность и преимущества онлайн-обучения / И.И. Кудрявцева, Н.В. Ефремова // Дистанционные формы обучения иностранных студентов в медицинских вузах: практический аспект : материалы VI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Волгоград, 27 января 2021 года / Под общей редакцией В.В. Шкарина. – Волгоград : Волгоградский государственный медицинский университет, 2021. – С. 53–56.
11. Мартишин, С.А. Исследование задачи обеспечения безопасности при хранении и обработке конфиденциальных данных / С.А. Мартишин, М.В. Храпченко, А.В. Шокуров // Труды Института системного программирования РАН. – 2021. – Т. 33, № 2. – С. 173–190.
12. Рвачева, И.М. Роль нейромаркетинга в реализации национальной про-граммы «экономика данных» / И.М. Рвачева // Учет и контроль. – 2025. – № 6. – С. 49–55.
13. Смирнов, Н.С. Концепция LMS в России и странах Юго-Восточной Азии: сравнительный анализ / Н.С. Смирнов, А.С. Саблин // Человек. Социум. Общество. – 2025. – № S3. – С. 95–106.
14. Acceptance Toward Coursera MOOCs Blended Learning: A Mixed Methods View of Vietnamese Higher Education Stakeholders / N.T.T. Ho, M.R.T.L. Abdullah, H.Bt. Idrus [et al.]. – DOI: 10.1177/21582440231197997 // SAGE Open. – 2023. – Vol. 13, No. 4.
15. Evaluation of Student Core Drives on e-Learning during the Covid-19 with Octalysis Gamification Framework / F. Marisa, Sh. Sakinah, Z. Izzah [et al.]. – DOI: 10.14569/ijacsa.2020.0111114 // International Journal of Advanced Computer Science and Applications. – 2020. – Vol. 11, No. 11. – Pp. 104–116.
16. Guan, F. Organizational resilience under COVID-19: the role of digital technology in R&D investment and performance / F. Guan, W. Tienan, L. Tang. – DOI: 10.1108/imds-04-2022-0220// Industrial Management & Data Systems. – 2023. – Vol. 123, No. 1. – Pp. 41–63.
17. Kleftodimos, A. Edutainment and practice in video-based learning: enriching educational videos with interactive activities and games / A. Kleftodimos, G. Evangelidis, G. Lappas. – DOI: 10.1504/ijenttm.2020. 10027244 // International Journal of Entertainment Technology and Management. – 2020. – Vol. 1, No. 1. – Pp. 5–33.
18. Mazon-Fierro, M. Usability of e-learning and usability of adaptive e-learning: A literature review / M. Mazon-Fierro, D. Mauricio. – DOI: 10.1504/IJHFE.2022. 120472// International Journal of Human Factors and Ergonomics. – 2022. – Vol. 9, No. 1.
19. Mubarak, A. A. MOOC-ASV: analytical statistical visual model of learners’ interaction in videos of MOOC courses / A. A. Mubarak, S. A. M. Ahmed, H. Cao. – DOI: 10.1080/10494820.2021.1916768 // InterActive Learning Environments. – 2023. – Vol. 31, No. 5. – Pp. 3055–3070.
20. Nouraey, P. Challenges and problems of e-learning: a conceptual framework / P. Nouraey, A. Al-Badi. – DOI: 10.34190/ejel.21.3.2677 // Electronic Journal of e-Learning. – 2023. – Vol. 21, No. 3. – Pp. 188–199.
21. Student well-being in times of COVID-19 in the Netherlands: basic psychological need satisfaction and frustration within the academic learning environment / L. Kiltz, M. Trippenzee, J. Fleer [et al.]. – DOI: 10.1007/s10¬212-023-00680-x // European Journal of Psychology of Education. – 2024. – Vol. 39, No. 1. – Pp. 319–339.
22. Teachers' readiness for blended learning, their reasons, challenges, and suggestions for practising blended learning / A. Liman Kaban, E. Yataganbaba, A. Ates Cobanoglu, M. Kokoc. – DOI: 10.17718/tojde.12¬10124 // Turkish Online Journal of Distance Education. – 2024. – Vol. 25, No. 2. – Pp. 157–173.
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
