Профессионально-ориентированная математическая подготовка будущих специалистов сферы информационных систем и технологий
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2024-61-25-33Ключевые слова:
математическая дисциплина, профессионально-ориентированная задача, информационные технологии, IT-специалистАннотация
В статье обоснована актуальность профессионально-ориентированного обучения математике в процессе подготовки будущих специалистов сферы информационных систем и технологий. Раскрыты понятия «математическая дисциплина», «профессионально-ориентированная задача». Авторы исследуют возможность использования профессионально-ориентированных задач в процессе изучения математических дисциплин будущими IT-специалистами, и предлагают задачи, которые целесообразно использовать при изучении разделов «Дифференциальное исчисление» и «Интегральное исчисление» дисциплины «Математический анализ», включающие в свое условие профессионально значимое содержание, связанное с их будущей профессиональной деятельностью.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Абраменкова, Ю.В. Проверка эффективности методической системы профессионально ориентированного обучения математике будущего учителя химии / Ю.В. Абраменкова // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2017. – Вып. 46. – С. 21–28.
2. Аверина, О.В. Формирование основ профессионально-математической компетентности будущих специалистов инженерно-экономического профиля / О.В. Аверина, М.И. Подзорова // Ученые записки Российского государственного социального университета. – 2008. – № 6 (62). – С. 243–254.
3. Анисова, Т.Л. Методика формирования математических компетенций бакалавров технического вуза на основе адаптивной системы обучения / Т.Л. Анисова // Инновации в образовании. – 2016. – № 7. – С. 5–15.
4. Васяк, Л.В. Профессионально ориентированные задачи как средство осуществления профессионально направленного обучения математике студентов железнодорожных вузов / Л.В. Васяк, Н.В. Пешков // Научный поиск в современном мире : сборник мате-риалов VIII Международной научно-практической конференции, Махачкала, 31 января 2015 года. – Махачкала: Общество с ограниченной ответственностью «Апробация», 2015. – С. 195–196.
5. Гребенкина, А.С. Реализация принципов профессионально ориентированного обучения в изложении курса «Теория вероятностей и математическая статистика» / А.С. Гребенкина // Вестник Академии гражданской защиты. – 2018. – № 1(13). – С. 18–23.
6. Евсеева, Е.Г. Математическое моделирование в профессионально ориентированном обучении математике будущих химиков / Е.Г. Евсеева, С.С. Попова // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2018. – Вып. 48. – С. 28–36.
7. Есин, Р.В. Структурно-содержательная модель математической компетентности бакалавров информационно-технологических направлений подготовки / Р.В. Есин // Современные наукоемкие технологии. – 2018. – № 11-2. – С. 279–283.
8. Зеер, Э.Ф. Реализация компетентностного подхода в системе инновационного образования / Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2015. – № 4. – С. 6–11.
9. Зубова, Е.А. Формирование творческой активности будущих инженеров при исследовании и решении профессионально ориентированных задач в процессе обучения математике / Е.А. Зубова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2009. – № 98. – С. 128–131.
10. Кислякова, М.А. Педагогический потенциал математических дисциплин в подготовке студентов гуманитарных профилей: монография / М.А. Кислякова, А.Е. Поличка. – Хабаровск : Изд-во Тихо-океанского государственного университета, 2019. – 240 с.
11. Коваленко, Н.В. Использование компетентностно ориентированных задач в обучении алгебре будущих программистов / Н.В. Коваленко, А.П. Иовно // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2019. – Вып. 49. – С. 67–72.
12. Коновалова, И.Н. Вопросы профессиональной направленности обучения математическому анализу бакалавров экономики / И.Н. Коновалова // Казанская наука. – 2015. – № 6. – С. 219-221.
13. Королев, М.А. Эффективность методики обучения прикладной математике студентов технических специальностей средствами игровых моделей на основе эвристического подхода / М.А. Королев // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2020. – Вып. 51. – С. 53–60.
14. Краснянская, А.В. Педагогический потенциал математических дисциплин как средства формирования ценностного отношения к профессиональной деятельности у будущих специалистов в сфере информационных технологий / А.В. Краснянская // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2022. – Вып. 55. – С. 66–75. DOI: 10.24412/2079-9152-2022-55-66-75
15. Кузьменко, М.В. Развитие межпредметных связей курса математики в средних профессиональных учебных заведениях (для специальностей группы «Информатика и вычислительная техника») : специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)» : автореферат дис…. канд. пед. наук / Кузьменко Мария Викторовна. – Москва, 2007. – 21 с.
16. Лысак, О.Г. Формирование профессиональных компетенций у бакалавров профессионального обучения средствами IT-технологий на материале математических дисциплин : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореферат дис…. канд. пед. наук / Лысак Оксана Григорьевна. – Орел, 2019. – 24 с.
17. Манушкина, М.М. Формирование компонент математической компетентности студентов направления «Прикладная информатика» на бипрофессиональной основе / М.М. Манушкина, В.А. Шершнева, Т.О. Кочеткова // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. –2013. – № 4. – С. 102–108.
18. Миншин, М.М. Особенности формирования профессионально математической компетентности инженеров по программному обеспечению вычислительной техники и автоматизированных систем / М.М. Миншин, Г.М. Ильмушкин // Educational Technology & Society. – 2010. – V.13, № 4. – С. 319–325.
19. Мухина, С.Н. Подготовка студентов к изучению специальных дисциплин в процессе обучения математике в техническом ВУЗе : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореферат дис. … канд. пед. наук / Мухина Светлана Николаевна. – Калининград, 2001. – 18 c.
20. Попова, С.В. Профессионально ориентированная подготовка специалистов металлургического профиля при изучении математики / С.В. Попова // Вестник СамГУ. – 2011. – № 1/2 (82). – С. 201–206.
21. Прокопенко, Н.А. Интегрированное учебное пособие как средство обучения математике студентов технического университета на основе интегративного и деятельностного подходов / Н.А. Прокопенко // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2017. – Вып. 45. – С. 55–65.
22. Скафа, Е.И. Технология смешанного обучения математическому и компьютерному моделированию будущих инженеров / Е.И. Скафа, М.Е. Королев // Педагогическая информатика. – 2021. – № 2. – С.95–104.
23. Сластенова, И.В. Инновационные подходы повышения качества обучения высшей математике студентов специальности 09.01.02 Компьютерная безопасность / И.В. Сластенова // Вестник Ставропольского государственного университета. – 2009. – №4. – С. 218–222.
24. Торопова, С.И. Методы математической статистики как средство формирования профессиональных компетенций студентов-экологов / С.И. Торопова // Образование и наука. – 2018. – № 20 (3). – С. 53–82.
25. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии – URL : https://fgosvo.ru/uploadfiles/ profstandart/090302_B_3_15062021.pdf (дата обращения: 08.09.2023).
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
