Истоки, традиции, перспективы: тридцатилетний рубеж издания журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования»
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2023-60-7-15Ключевые слова:
научное издание, дидактика математики, основные направления издания журнала, теория и методика обучения математике, перспективы развития журналаАннотация
В статье выполнен ретроспективный анализ издания сборника научных работ «Дидактика математики: проблемы и исследования», который отмечает тридцатилетний рубеж своего существования. От научно-методического издания Донецкого региона сборник трансформировался в периодическое издание, вошедшее в Перечень ВАК Украины в 1999 году, затем в Перечень ВАК Донецкой Народной Республики в 2016 году, и стал периодическим международным журналом, освещающим проблемы, связанные с научными исследованиями в области теории и методики обучения математике, а также методологии и технологии профессионального образования. Авторы, стоящие у истоков создания сборника, описывают основные вехи развития журнала и перспективы его дальнейшего совершенствования.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Абатурова, В.С. О роли международной научной конференции в развитии исследовательской методической деятельности учителя математики / В.С. Абатурова, И.Е. Малова // Математический форум (Итоги науки. Юг России). – 2023. – Т. 15. – С. 138-139.
2. Воронов, М.В. Методические аспекты формализации описания задач / М.В. Воронов // Актуальные проблемы преподавания математики в техническом вузе. – 2023. – № 10. – С. 17-21. – DOI 10.25206/2307-5430-2023-10-17-21
3. Зивенко, Д.С. Математические задачи-сказки / Д.С. Зивенко, В.Е. Пырков // Математика. Первое сентября. – 2021. – № 4. – С. 10-14.
4. Ласунский, А.В. О некоторых приложениях дифференциальных уравнений в математическом моделировании динамики численности биологических популяций / А.В. Ласунский // Математика в высшем образовании. – 2022. – № 20. – С. 21–36.
5. Лебедев, К.А. Применение педагогических ценностей русской школы для изучения математики / К.А. Лебедев // Математическое образование. – 2017. – № 3 (107). – С. 5–13.
6. Петрова, О. А. Критическое мышление и учебные действия при обучении математике / О. А. Петрова // Математика в школе. – 2023. – № 8. – С. 47-54. – DOI 10.47639/0130-9358_2023_8_47.
7. Русский Донбасс: исторические, духовно-интеллектуальные и экономические основы: коллективная монография / под редакцией проф. С.В. Беспаловой. – Донецк : Дон-НУ, 2021. – 284 с.
8. Скафа, Е.И. Реализация основных научно-методических направлений на страницах международного сборника «Дидактика математики: проблемы и исследования» (к 15-летнему юбилею) / Е.И. Скафа, Е.В. Тимошенко // Дидактика математики : проблемы и исследования. – 2008. – Вып. 30. – С. 9–13.
9. Скафа, Е.И. Двадцатилетний рубеж и перспективные направления научного издания «Дидактика математики: проблемы и исследования» / Е.И. Скафа // Дидактика математики : проблемы и исследования. – 2013. – Вып. 40. – С. 9–12.
10. Скафа, Е. Средства формирования методической компетентности будущего учителя в системе эвристического обучения математике / Е. Скафа // Mathematics and Informatics : Journal of Education Research. – vol.56. – number 3, Sofia, 2013. – C. 211–223.
11. Arithmetic word problem solving. Analysis of Singaporean and Spanish text-books / S. Vicente, L. Verschaffel, R. Sánchez, D. Múñez // Educational Studies in Mathematics. – 2022. – Vol. 111, No. 3. – P. 375–397. – DOI 10.1007/s10649-022-10169-x.
12. Bergsten, C. Conceptual or procedural mathematics forengineering students–views of two qualified engineers from two countries / C. Bergsten, J. Engelbrecht, O. Kågesten // International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. – 2015. – 46(7). – Рр. 979–990.
13. Berlin, D.F. Integrating science and mathematics education: Historical analysis / D.F. Berlin, H. Lee // School Science and Mathematics. – 2005. – 105(1). – Рр. 15–24.
14. Yevsyeyeva, Е., Skafa, O. Game Theory in economics education / Elena Yevsyeyeva, Olena Skafa ; Publishing House of Wroclaw University of Economics // Didactics of mathematics. – 2016. – № 13(17). – P. 39–52.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
