Об особенностях компьютерно-педагогического сопровождения в практико-ориентированной математической подготовке студентов технического университета
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2023-60-37-47Ключевые слова:
практико-ориентированное обучение математике, студенты инженерно-технических специальностей, компьютерно-педагогическое сопровождение, компьютерное математическое моделирование, «скрайбинг-технология»Аннотация
В статье описаны общедидактические задачи, решаемые субъектами образовательного процесса в условиях информационной предметной среды; компьютерно-педагогическое сопровождение обучения студентов математике рассматривается как комплекс педагогических программных средств, входящих в состав учебно-методического обеспечения процесса обучения математике; приведены особенности компьютерно-педагогического сопровождения при обучении математике студентов технического университета в рамках решения комплексной задачи практико-ориентированного обучения математики студентам технических специальностей.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Адамар, Ж. Исследование психологии процесса изобретения в области математики. Франция. 1959 г. / Ж. Адамар / Пер. с франц. – Москва : Изд-во «Советское радио», 1970. – 152 с.
2. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько. – Москва : Педагогика, 1989. – 192 с.
3. Блехман, И.И. Механика и прикладная математика. Логика и особенности приложений математики / И.И. Блехман, А.Д. Мышкис, Я.Г. Пановко. – 2-ое изд., испр. и доп. – Москва : Наука, 1990. – 360 с.
4. Берестова, С.А. Математическое моделирование в инженерии : учебник / С.А. Берестова, Н.Е. Мисюра, Е.А. Митюшов; науч. ред. Т.А. Рощева. – Екатеринбург : Изд-во Уральского гос. университета, 2018. – 244 с.
5. Болдовская, Т.Е. Методика формирования математической компетентности студента инженерного ВУЗа: цели и перспективы / Т.Е. Болдовская, Т.А. Полякова, Е.А. Рождественская. – Текст: электронный // Концепт: науч.- метод. электрон. журн. – 2016. – № 3 (март). – С. 76–80. – URL: http://ekoncept.ru/2016/16054.htm. – Дата обращения: 28.08.2023.
6. Бровка, Н.В. Об инженерии знаний и обучении студентов механико-математических специальностей / Н.В. Бровка // Университетский педагогический журнал. – Минск : БГУ. – 2022. – С. 3–8.
7. Бровка, Н.В. Некоторые аспекты разработки компьютерных средств обучения математике / Н.В. Бровка // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : материалы IV Международной научной конференции, 4-5 декабря 2018 г., МПГУ ; под. редакцией М.В. Егуповой, Л.В. Боженковой. – Калуга : Политоп, 2018. – Т. 2. – С. 135–142.
8. Бровка, Н.В. Интеграция теории и практики обучения математике как средство повышения качества подготовки студентов / Н.В. Бровка. – Минск : БГУ, 2009. – 243 с.
9. Видеоскрайбинг по теме «Кратные интегралы». – URL: https://disk.yandex.ru/i/ zlgcufxLsS0B_w. – Дата обращения: 03.09.2023. – Текст, изображение : электронные.
10. Видеоскрайбинг по теме «Ряды Фурье. Интеграл Фурье». – URL : https://disk.yandex.ru /i/ExiMqQFhakYkxg. – Дата обращения: 03.09.2023. –Текст, изображение : электронные.
11. Дьяченко, В.К. Общие формы организации процесса обучения / В.К. Дьяченко. – Красноярск : Изд-во КГУ, 1984. – 184 с.
12. Зубков, А.Ф. Математические модели в обучении специальным дисциплинам / А.Ф. Зубков, В.Н. Деркаченко, М.А. Бармин // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. – 2014. – Т. 1. – № 2 (18). – С. 40-45.
13. Каплунович, И.Я. Учет индивидуальных особенностей мышления при обучении учащихся решению математических задач / И.Я. Каплунович, Н.И. Верзилова // Психологическая наука и образование. – 2003. – Том 8. № 4. – С. 45-49.
14. Капустина, Т.В. Теория и практика создания и использования в педагогическом вузе новых информационных технологий на основе компьютерной системы Mathematica (физико-математический факультет) : специальность 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования, 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) : автореф. дис. …. докт. пед. наук / Капустина Татьяна Васильевна. – Москва, 2001. – 39 с.
15. Мартиросян, Л.П. Информационные технологии в обучении математике / Л.П. Мартиросян // Информатика и образование. – 2004. – №6. – С. 88-93.
16. Махринова, М.В. Информационные технологии как средство совершенствования геометрической подготовки студентов математических специальностей в университете : специальность 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) : автореф. дис. … канд. пед. наук / Махринова Марина Владимировна. – Ростов-на-Дону, 2003. – 24 с.
17. Образовательный стандарт высшего образования (ОСВО 6-05-0611-01-2023) – Минск : Министерство образования Республики Беларусь, 2023. – 14 с.
18. Онлайн-курс «Высшая математика в техническом университете». – URL : https://stepik.org/ course/126534/promo. – Дата обращения: 15.06.2023. – Текст: электронный.
19. Полат, Е.С. Педагогические технологии дистанционного обучения: учебное пособие для вузов / Е.С. Полат. – Москва : Изд-во Юрайт, 2020. – 392 с.
20. Сафонов, В.И. Проблемы внедрения компьютерной технологии обучения в учебный процесс (на примере изучения математических дисциплин) / В.И. Сафонов // Интеграция обра-зования. – 2007. – № 2. – С. 53-57.
21. Скафа, Е.И. Перспективные технологии эвристического обучения математике / Е.И. Скафа // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2005. – Вып. 4 (24).–С. 137-140.
22. Степанова, П.И. Методическая система обучения курсу «Численные методы» в условиях информационно-коммуникационной предметной области : специальность 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) : автореф. дис. … канд. пед. наук / Степанова Татьяна Анатольевна. – Красноярск, 2003. – 24 с.
23. Шабанова, Л.Б. Экономико-математические модели как инструмент решения практических задач / Л.Б. Шабанова, В.Н. Кушниренко // Актуальные проблемы экономики и права. – 2013. – № 1 (25). – С. 157–160.
24. Эпштейн, М. Метод Ривина. История развития идеи и практики применения // Сайт «Технология альтрумизма». – URL: https://altruism.ru/sengine.cgi/5/7/8/4/8 (дата об-ращения: 04.08.2023).
25. Blum, W., Niss, M. Applied mathematical problem solving, modelling, application, and links to other subjects-state, trends, and issues in mathematics instruction. Educational Studies in Mathematics, 1991, 22(1), 37-68.
26. Boud, D. Peer Learning in Higher Education: Learning from & with Each Other, edited / David Boud, Ruth Cohen, Jane Sampson. – Pub-lished by Kogan Page Limited, UK and Stylus Publishing Inc., USA, 2001.
27. Netherlands Kaiser, G., Blomlraj, M. and Sriraman, B. Towards a didactical theory for mathematical modelling, Zentralblatt Fur Didactik Der Mathematic, 2006, 38 (2), 82-85.
28. O'Donnell, A.M. Cognitive perspectives on peer learning / O'Donnell, A. M. & King, A. (Eds.). – The Rutgers Invitational Symposium On Education Series. Lawrence Erlbaum Associates Publishers, 1999. – 376 p.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
