Проектирование урока математики в цифровой образовательной среде
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2023-60-48-60Ключевые слова:
цифровизация, цифровая образовательная среда, цифровые образовательные ресурсы, интерактивность, урок математики, этапы урока, проектирование обучения математикеАннотация
В статье рассмотрены возможности цифровой образовательной среды при организации образовательного процесса, в частности, при проектировании уроков математики. Конструирование цифровых уроков основывается на определенной последовательности этапов, их содержании, цифровом контенте и различных электронных образовательных программах, ресурсах, сервисах и т.п. В работе приводятся примеры выбора и применения учителем цифровых образовательных ресурсов при обучении математике, в частности, при проектировании этапов мотивации, актуализации знаний, изучения и закрепления нового материала, обобщения и систематизации знаний. Проведенный анализ этапов уроков показал, что использование цифровой образовательной среды на уроках математики позволяет не только совершенствовать уже имеющие приемы, формы и методы обучения, но и создавать совершенно новые на основе применения современных цифровых образовательных технологий.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Абраменкова, Ю. В. Подготовка будущего учителя математики к разработке сетевых образовательных ресурсов / Ю. В. Абраменкова // Дидактика математики : проблемы и исследования. – 2020. – Вып. 52. – С. 34–40.
2. Веселовская, Т.С. Особенности структуры урока в цифровой образовательной среде: организационный этап урока / Т. С. Веселовская // Русский язык за рубежом. – 2023. – 2 (297). – С. 86–92. DOI: 10.37632/PI.2023. 297.2.015.
3. Грушина, Т. П. Конструирование урока с использованием цифровых образовательных ресурсов / Т. П. Грушина // Вестник МГПУ. Серия: Естественные науки. – 2018. – № 4 (32). – С. 93–101. DOI: 10.25688/2076-9091.2018.32.4.9.
4. Карлов, И. А. Анализ цифровых образовательных ресурсов и сервисов для организации учебного процесса школ / И. А. Карлов и [др.] ; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. – Москва : НИУ ВШЭ, 2020. – 72 с. (Современная аналитика образования. № 10(40)).
5. Карпенко, А. С. Цифровая образовательная среда в России: проблемы, опыт внедрения и перспективы / А. С. Карпенко, С. М. Павлова // Человеческий капитал. – 2021. – № 12(156). Том 2. – С. 43–52. DOI: 10.25629/HC.2021.12.40.
6. Круподерова, Е.П. Организация «перевернутого обучения» математике в условиях предметной цифровой образовательной среды / Е. П. Круподерова, К. Р. Круподерова, И. А. Печенева // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – Вып. 67. – Ч. 4. – С. 229–231.
7. Мозговая, М. П. Интерактивные инструменты цифровой образовательной среды как средство повышения качества образования на уроках математики / М. П. Мозговая // Форум. – 2021. – № 2(22). – С. 90–92.
8. Нишакова, И.В. Исследовательская деятельность в цифровой образовательной среде на уроках математики в средней школе / И.В. Нишакова // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – № 77-4. – С. 268–272.
9. О государственной информационной системе «Современная цифровая образовательная среда»: утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 16 ноября 2020 г. № 1836. – URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202011190005?index=1 (дата обращения: 20.12.2023). – Текст : электронный.
10. Применение цифровых образовательных ресурсов на современном уроке : методическое пособие / М. Б. Лебедева, М. А. Горюнова. – Санкт-Петербург: ЛОИРО, 2019. – 127 с.
11. Санько, А. М. Средства обучения в условиях цифровизации образования : учебное пособие / А. М. Санько. – Самара : Издательство Самарского университета, 2020. – 100 с.
12. Скафа, Е. И. Технологии эвристического обучения математике: учебное пособие / Е. И. Скафа, И. В. Гончарова, Ю. В. Абраменкова. – 2-е изд. – Донецк : ДонНУ, 2019. – 220 с.
13. Современные образовательные технологии в рамках реализации федерального проекта «Цифровая образовательная среда» : учебно-методическое пособие / Авт.-сост. Н. Ю. Блохина, Г. А. Кобелева ; КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области». – Киров, 2020. – 70 с.
14. Строков, А. А. Цифровизация образования : проблемы и перспективы / А. А. Строков // Вестник Мининского университета. – 2020. – Т. 8. №2. – С. 2–15. DOI: 10.26795/2307-1281-2020-8-2-15.
15. Титова, Н. С. Использование интегрированного учебного занятия в цифровой среде / Н. С. Титова // Педагогический дизайн в образовании. – 2022. – Том 6. – С. 113–115.
16. Фомина, А. В. Применение цифровой образовательной среды при изучении темы «Тригонометрические уравнения и неравенства» / А. В. Фомина, И. С. Пазухина // Пространство современного региона: вызовы, трансформации, барьеры : Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Москва : ООО «Актуальность.РФ», 2023. – С. 153–160.
17. Шилова, О. Н. Цифровая образовательная среда: педагогический взгляд / О.Н. Шилова // Человек и образование. – 2020. – № 2 (63). – С. 36–41.
18. Шумакова, Е. О. Особенности преподавания математики с использованием информационных технологий / Е. О. Шумакова, О. В. Водомесова // Математическое образование в цифровом обществе : материалы XXXVIII Между-народного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов, Самара, 26–28 сентября 2019 года. – Самара: Московский городской педагогический университет, 2019. – С. 308-310.
19. Цифровые ресурсы для организации образовательного процесса и оценки достижений обучающихся в дистанционном формате : обзор цифровых ресурсов для дистанционного образования. – Нижний Новгород : Мининский университет, 2020. – 50 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
