Телекоммуникационный проект как эффективная форма формирования информационно-коммуникационной компетентности будущих спортивных тренеров
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2023-57-14-21Ключевые слова:
телекоммуникационный проект, спортивный тренер, информационно-коммуникационная компетентность, проектная деятельность, метод проектовАннотация
В статье рассматриваются организационно-педагогические особенности реализации телекоммуникационного проекта как эффективной формы формирования информационно-коммуникационной компетентности будущих спортивных тренеров. Приведен анализ актуальных исследований по проблеме проектной деятельности обучающихся. Рассмотрена организация телекоммуникационного проекта с использованием компьютерных технологий по курсу «Спортивная метрология», а также представлены технологические шаги реализации такого проекта; даны рекомендации по методике его проведения. Указаны положительные и отрицательные стороны по координации телекоммуникационного проекта и приведены примеры наиболее эффективных форм подготовки участников проекта к его продуктивному осуществлению. Показаны образцы проведения заключительной стадии и подведения итогов телекоммуникационного проекта. Установлено, что успех всего проекта, прежде всего, зависит от личностного смысла, и от осмысления значимости выполненной работы по формированию информационно-коммуникационной компетентности его участников.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Джуринский, А.Н. Зарубежная педагогика : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям / А. Н. Джуринский. – Москва : Гардарики, 2008. – 383 с.
2. Евсеева, Е.Г. Организация про-ектноэвристической и исследовательской деятельности будущих учителей и преподавателей математики в магистратуре / Е.Г. Евсеева, Е.И. Скафа // Деятельностная педагогика и педагогическое образование : сборник тезисов IX Международной конференции «ДППО-2021», Воронеж, 10–14 сентября 2021 г. / под ред. А.В. Боровских. – Воронеж : Воронеж. ин-т развития образования. – С. 68–70.
3. Зайцев, В.С. Метод проектов как современная технология обучения : историко-педагогический анализ / В.С. Зайцев // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2017. – № 6. – С. 52–62.
4. Козленко, Н.В. Метод проектов в дистанционном обучении студентов иностранному языку / Н.В. Козленко // Дидактика математики: проблемы и исследования : Междунар. сборник научных работ. – 2021. – Вып. 54. – С. 7–15.
5. Коляда, М.Г. Телекоммуникационный проект как эффективная форма организации компьютерно-коммуникационного обучения студентов / М.Г. Коляда, М.В. Носков // Информатика и образование. – 2016. – № 7. – С. 72–74.
6. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учебное пособие / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров ; под ред. Е.С. Полат. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва : Академия, 2008. – 268 с.
7. Пахомова, Н.Ю. Метод проектов в преподавании информатики / Н.Ю. Пахомова // Информатика и образование. – 1996. – № 1. – С. 46–50.
8. Педагогика Джона Дьюи : учебное пособие / авт.-сост. Г.Б. Корнетов ; М-во образования Моск. обл., Акад. социал. упр., каф. педагогики. – Москва : АСОУ, 2010. – 234 с. – (Серия Историко-педагогическое знание; Вып. 28).
9. Полат, Е.С. Метод проектов: история и теория вопроса / Е.С. Полат // Школьные технологии. – 2006. – № 6. – С. 43–47.
10. Ретивых, М.В. Становление и развитие метода проектов в отечественной и зарубежной педагогической теории и практике / М.В. Ретивых // Вестник Брянского государственного университета. – 2008. – № 1. – С. 23–30.
11. Роберт, И.В. Интеллектуализация интерактивного взаимодействия обучающегося и обучающего со средствами информатизации в информационно-образовательном пространстве / И.В. Роберт. – Текст : электронный // Информационная среда образования и науки : электронное периодическое издание. – 2013. – № 18. – С. 63–83. – URL: http://robert-school.ru/iio/pages/izdat/ison/publication/ison_2013/num_18_2013/%C8% D1%CE%CD%20%B918.pdf (дата обращения: 21.12.2022).
12. Русаков, А.А. Некоторые аспекты информатизации отечественного образования в условиях цифровой образовательной среды / А.А. Русаков // Continuum. Математика. Информатика. Образование. – 2019. – № 3 (15). – С. 42–46.
13. Скафа, Е.И. Организация проектно-эвристической деятельности будущих учителей математики по созданию мультимедийных средств обучения / Е.И. Скафа. – DOI: 10.32517/0234-0453-2021-36-5-59-64 // Информатика и образование. – 2021. – № 5. – С. 59–64.
14. Спортивная метрология : учебное пособие / В.В. Афанасьев, А.В. Муравьёв, И.А. Осетров, П.В. Михайлов ; Ярослав. гос. пед. ун-т им. К.Д. Ушинского. – Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2009. – 242 с.
15. Стенина, Т.Л. Социальное проектирование: педагогический контекст / Т.Л. Стенина // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения : сборник материалов XI Международной научно-практической конференции, 03 марта 2010 г. В 3 частях. Часть 3 / Центр развития науч. сотрудничества ; под общ. ред. С.С. Чернова. – Новосибирск : СИБПРИНТ, 2010. – С. 180–184.
16. Фатеева, И.А. Метод проектов как приоритетная инновационная технология в образовании / И.А. Фатеева, Т.Н. Канатникова // Молодой ученый. – 2013. – № 1 (48). – С. 376–378.
17. Эпштейн, М.М. На исторических перекрестках. Метод проектов / М.М. Эпштейн. – Санкт-Петербург : Образовательный центр «Участие», 2011. – 56 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
