Создание образовательной платформы для обучения математики средствами фреймворка Django
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2023-57-30-39Ключевые слова:
цифровизация обучения, образовательная платформа, виртуальное образовательное пространство, фреймворк DJANGO, обучение математикеАннотация
Статья посвящена созданию структуры образовательной платформы обучения математике при помощи фреймворка DJANGO. Приведен анализ наиболее популярных образовательных платформ и определены их функциональные параметры. Выделены особенности каждой из рассмотренных платформ. Раскрыты преимущества применения электронных средств обучения и внедрения систем дистанционного обучения в образовательный процесс. Определены характерные черты отбора систем дистанционного обучения для организации образовательного процесса в высших учебных заведениях. Сформированы функциональные требования к платформе для организации электронного обучения. Охарактеризованы возможности использования фреймворка DJANGO. Раскрыт подход к разработке элементов платформы. Реализуемая платформа представляет собой онлайн площадку для обеспечения самостоятельной работы студентов вне учебных занятий и в качестве включения в подготовку обучающихся элементов электронного обучения. Сделан вывод, что образовательная платформа позволит создать виртуальное образовательное пространство для обучающихся. Внедрение в организации образовательной деятельности платформы сделает процесс обучения более интересным и качественным.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Аллен, М. E-learning: как сделать электронное обучение понятным, качественным и доступным / Майкл Аллен ; пер. с англ. [Ирина Окунькова]. – Москва : Альпина Паблишер, 2016. – 195 с.
2. Баданова, Н.М. Использование СДО (LMS) в электронном обучении / Н.М. Баданова, А.Г. Баданов // Школьные технологии. – 2016. – № 2. – С. 102–108.
3. Верещагина, Е.Ю. Возможности системы дистанционного обучения Sakai / Е.Ю. Верещагина // Новые технологии в образовании : материалы XVIII Международной научно-практической конференции (22 сентября 2014 г.) : сборник научных трудов / Центр научной мысли ; науч. ред. С.П. Акутина. – Москва : Спутник+, 2014. – С. 106–110.
4. Гильмутдинов, А.Х. Электронное образование на платформе Moodle / А.Х. Гильмутдинов, Р.А. Ибрагимов, И.В. Цивильский. – Казань : Казанский гос. ун-т, 2009. – 186 с.
5. Гребенкина, А.С. Применение цифровых инструментов в практико-ориентированном обучении математике будущих инженеров гражданской защиты / А.С. Гребенкина, Е.Г. Евсеева // Дидактика математики : проблемы и исследования : Междунар. сборник научных работ. – 2021. – Вып. 54. – С. 75–84. DOI: 10.24412/2079-9152-2021-54-75-84.
6. Домников, А.С. Рациональное упорядочение модулей учебного курса / А.С. Домников, В.В. Белоус // Наука и образование: научное издание МГТУ им. Н.Э. Баумана. – 2014. – № 5. –С. 192–205.
7. Дронов, В.А. Django 2.1. Практика создания вебсайтов на Python / В.А. Дронов. – Санкт-Петербург : БХВПетербург, 2019. – 672 с.
8. Зимнякова, Т.С. Особенности использования цифровых образовательных ресурсов в обучении математике и физике / Т.С. Зимнякова, С.В. Ларин, Е.И. Ларина // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. – 2019. – № 2 (48). – С. 26–32.
9. Меле, А. Django 2 в примерах. Создавайте мощные и надежные веб-приложения Python с нуля / Антонио Меле ; пер. с англ. Д. В. Плотниковой. – Москва : ДМК Пресс, 2019. – 406, [1] с.
10. Усачева, Е.А. Образовательные платформы дистанционное обучение: новые вызовы в новой реальности / Е.А. Усачева, Н.Н. Чеботарёва // Вестник военного образования. – 2021. – № 1 (28). – С. 107–111.
11. Arkorful V. The role of elearning, advantages and disadvantages of its adoption in higher education / V. Rogosinski, N. Abaidoo // InternationalJournal of Instructional Technology and Distance Learning. – 2015. – Vol 12 (1). – P. 29–42.
12. A Data Collection Experience with Canvas LMS as a Learning Platform / A.R. Fernández, F.S. González, P.J. Muñoz Merino, C.D. Kloos. – Текст : электронный // Learning Analytics Summer Institute Spain 2017: Advances in Learning Analytics, Ma-drid, Spain, July 4-5, 2017. – P. 109–123. – URL: https://dblp.uni-trier.de/db/conf/lasi-spain/lasi-spain2017.html (дата обращения: 11.12.2022).
13. Django documentation : Everything you need to know about Django. – Текст : электронный // Django : The web framework for perfectionists with deadlines : [сайт]. – URL: https://docs.djangoproject.com/en/3.2/ (да-та обращения: 11.12.2022).
14. Documentation. – Текст : электронный // Moodle : сайт. – URL: https://docs.moodle.org/310/en/Main_page (дата обращения: 11.12.2022).
15. Sakai LMS [Электронный ресурс]. — URL: https://www.sakailms.org/ (дата обращения: 11.12.2022).
16. State of Higher Ed LMS Market for US and Canada: MidYear 2020 Edition. – URL: https://philonedtech.com/stateofhigheredlmsmarketforusandcanadamidyear2020edition/ (дата обращения: 11.12.2022). – Текст : электронный.
17. Rubio D. Beginning Django: Web Application Development and Deployment with Python / D. Rubio. – Ensenada, Mexi-co, 2017. – 609 p.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
