Феномен социокультурного подхода в школьном образовании
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2025-68-16-25Ключевые слова:
социокультурный подход, социокультурная направленность школьного образования, этапы развития социокультурного подходаАннотация
Статья посвящена вопросу выявления теоретических предпосылок зарождения и практических результатов развития социокультурного подхода в школьном образовании. В работе выполнен анализ теоретических и практических исследований отечественных и зарубежных авторов, изучающих различные аспекты социокультурного подхода в образовании, с точки зрения сохранения и развития культуры общества и межкультурного взаимодействия в России и за рубежом. Авторами обоснованы теоретические предпосылки зарождения и практические результаты применения социокультурного подхода в школьном образовании. Основным результатом проведенного теоретического исследования стало выявление основных этапов становления и развития феномена социокультурного подхода в школьном образовании от зарождения до настоящего времени, когда в силу достаточной теоретической разработанности начинают появляться инновационные направления его реализации. Показан путь школы от автономного общественного учреждения, направленного на социальное воспитание подрастающего поколения, до образовательного центра, построенного на принципах социализации, индивидуализации, демократизации и этнопедагогики. В заключении статьи делается вывод о том, что феномен социокультурного подхода в образовании все еще продолжает видоизменяться и обновляться.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Асмолов, А.Г. Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека / А.Г. Асмолов. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва: Смысл, 2007. – 526 с.
2. Богатырева, Л.Р. Влияние этнопедагогики на духовно-нравственное становление личности / Л.Р. Богатырева // Гуманитарные и социально-политические проблемы модернизации Кавказа, Магас, 19–23 мая 2021 года. Выпуск IX. – Назрань: ООО "КЕП", 2021. – С. 168–172.
3. Бем, С.Л. Линзы гендера. Трансформация взглядов на проблему неравенства полов: [монография] / Сандра Липсиц Бем ; [пер. с англ. Д. Викторовой]. – Москва : РОССПЭН, 2004 (ГУП ИПК Ульян. Дом печати). – 331 с.
4. Васильева, А.И. Поликультурный диалог как механизм воспитания национального самосознания в системе современного дополнительного образования / А.И. Васильева // Актуальные проблемы преподавания национальных языков и литератур : сб. научных трудов по итогам Международной научно-практической конференции, посвященной 70-летию кандидата педагогических наук, доцента З.Н. Якушкиной / отв. ред. А.Д. Ахвандерова, О.А. Дмитриева. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2020. – С. 29–35.
5. Выготский, Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. – Москва : Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2005. – 1136 с.
6. Демидов, Г.В. Религиозное образование, светскость, секуляризация / Г.В. Демидов // Межэтнические и межконфессиональные отношения в образовании : Дайджест информационных и учебных материалов / Сост. Ю.А. Горячев, В.Ф. Захаров, под общей редакцией А.А. Шевцовой, Е.А. Омельченко. – Москва : Московский педагогический государственный университет, Этносфера, 2022. – 88 с. – (Этнокультурное образование ; Выпуск 3).– DOI 10.31862/9785426311497.
7. К авторам и читателям журнала / В.П. Зинченко, Б.Г. Мещеряков, В.В. Рубцова, А.А. Марголис // Культурно-историческая психология. – 2005. – № 1. – С. 10–11.
8. Клецина, И.С. Гендерные стереотипы и их проявление в деятельности школьных педагогов / И.С. Клецина, Э.В. Давыдова. – DOI 10.33910/herzenpsyconf-2020-3-60 // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. – 2020. – № 3. – С. 349–356.
9. Кодрле С.В. Периодизация социо-культурного генезиса российского частного школьного образования (XI век – 20-е годы XXI века) / С.В. Кодрле // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2024. – Т. 9. – Вып. 2. – С. 121–129.
10. Коул, М. Культурно-историческая психология: наука будущего М. Коул ; Пер. с англ. Ю.И. Турчаниновой, Э.Н. Гусинского, науч. ред. Н.Н. Корж. – Москва : Педагогика, 1997. – 431 с. Се-рия: Библиотека зарубежной психологии.
11. Лапин, Н.И. Социокультурный подход и социетально-функциональные структуры / Н.И. Лапин // Социологические исследования. – 2000. – № 7. – С. 3–12.
12. Липская Л.А. Интеграция синергетического и социокультурного подходов в социально-гуманитарном образовании / Л.А. Липская // Вестник Южно-Уральского государственного университета. – Серия: Образование. Педагогические науки. – 2023. – Т. 15. – № 4. – С. 5–13.
13. Лукина, А.К. Культурные различия и учебная успешность школьников / А.К. Лукина. – DOI 10.24888/2073-8439-2019-49-1-75-82 // Психология образования в поликультурном пространстве. – 2020. – № 1(49). – С. 75–82.
14. Милосердова, О.Ю. Образование и качество образования в контексте социокультурного подхода / О.Ю. Милосердова // Вестник Тамбовского университета. Серия: Общественные науки. – 2017. – Т. 3, № 4(12). – С. 36–41.
15. Педагогическая энциклопедия / Глав. ред. И.А.Каиров, Ф.Н. Петров. – Т. 4. – Москва : Советская энциклопедия, 1968. – 912 с.
16. Резник, Ю.М. Социокультурный подход как методология исследований / Ю.М. Резник // Вопросы социальной теории. – 2008. – Т. 2. – № 1 (2). – С. 305–328.
17. Суханова, Т.В. Социокультурные и аксиологические основания создания учебных планов профильных классов / Т.В. Суханова. – DOI: 10.24412/2071–6427–2023–6–33–45 // Ценности и смыслы. – 2023. – № 6 (88). – С. 33–45.
18. Цирульников, А.М. Инновационные комплексы в сфере образования. Рекомендации по созданию и управлению / А.М. Цирульников, А.С. Русаков, М.М. Эпштейн. – Москва : Агентство образовательного сотрудничества, 2009. – 284 c.
19. Шершнева, Т.В. Истоки гендерных стереотипов и сексизма в СССР и на постсоветском пространстве / Т.В. Шершнева, И.К. Дигаленя // Ракурс развития гендерных отношений в современном мире : материалы Международной научно-практической конференции. Забайкальский государственный университет. НАО «Медицинский университет Семей»; редактор С.Т. Кохан. – Чита : ЗабГУ, 2022. – С. 151–155.
20. Шулешко, Е.Е. Понимание грамотности. О педагогическом решении проблем преемственности в начальном образовании детей от пяти до одиннадцати лет : учебное пособие / Е.Е. Шулешко. Кн. 1. Условия успеха. – Санкт-Петербург : Образовательные проекты, 2011. – 287 с.
21. Щетинина, Н.Е. Региональная культура Ставрополья в воспитании подрастающего поколения / Н.Е. Щетинина // Вопросы педагогики. – 2022. – № 8(1). – С. 129–133.
22. Mikhailova, N.B. Features of personality socialization by means of self-knowledge / N.B. Mikhailova, M.T. Baimukhanova, E.T. Marat // Bulletin of the Karaganda university. Pedagogy se-ries. – 2020. – № 2 (98). – Р. 63–70.
23. Rogoff, B. The Cultural Nature of Human Development / B . Rogoff. – Oxford : Oxford University Press, 2003. – 434 p.
24. Suyato, Hidayah, Applying a Collaborative Learning Model to Improve 21st Century Civic Skills / Suyato, Hidayah, Y., Septiningrum, L., Arpannudin, I. // Journal of Educational Research and E-Learning. – 2024. – No. 11 (3). – Р. 456–463. – URL: https://doi.org/10.20448/ jeelr.v11i3.5753.
25. Vega, E.M.A. Social skills in primary education: Influential variables in intercultural contexts / Vega, E.M.A., Fernandez, M.T., Marcos, J.M.O.// Journal of Edu-cation and E-Learning Research. – 2024. – No. 11(3). – P. 539–547. – URL: https://doi.org/10.20448/ jeelr.v11i3.5887.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
