Дидактические аспекты подготовки программистов высшей квалификации
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2024-63-17-24Ключевые слова:
образование, интегрирование знаний, учебный план, фундаментальность, системность, программированиеАннотация
Обсуждается проблематика формирования у выпускников современных вузов способности к оперативной адаптации к возможным изменениям условий их трудовой деятельности. Анализируются работы, посвященные разрешению противоречия между требованиями фундаментальной и профессиональной составляющих подготовки выпускников вузов. Фиксируется императив: освоение фундаментальных знаний должно занимать в образовательном процессе современного университета приоритетные позиции. Рассматриваются проблемы совершенствования учебных планов. Подчеркивается необходимость усиления содержательной связи между изучаемыми учебными курсами. Обосновывается целесообразность введение в учебные планы дисциплин, ориентированных на интегрирование полученных общеобразовательных и предметно-ориентированных знаний. Описан опыт чтения ряда учебных курсов, обладающих такими свойствами. Представлены предложения по практическому воплощению в жизнь требования интеграции учебного процесса на примере университетской подготовки программистов высшей квалификации.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Анищенко, В.С. О предназначении и особенностях университетской системы образования / В.С. Анищенко // Известия Саратовского университета. Новая се-рия. Серия Физика. ̶ 2015. ̶ Т. 15. ̶ Вып. 1. ̶ С. 74–81.
2. Бондин, В.И. Актуальные аспекты гуманизации современного образования / В.И. Бондин, М.В. Марченко // Интернет журнал «Мир науки». ̶ 2017. ̶ Т.5. ̶ № 4. – URL:http://mir-nauki.com/PDF/14PDMN417.pdf (дата обращения: 25.07.2024). – Текст : элек-тронный.
3. Володарская, И.А. Взаимосвязь фундаментальных и специальных знаний при подготовке студентов в современной высшей школе / И.А. Володарская // Российский научный журнал. ̶ 2010. ̶ № (14). ̶ С. 48–56.
4. Воронов, М.В. К вопросу повышения уровня практической подготовки в техническом вузе / М.В. Воронов // Проблемы современного образования в техническом вузе : материалы VIII Междун. науч.-метод. конф. Гомель, 19–20 окт. 2023 г. – Гомель: ГГТУ им. П. О. Сухого, 2023. ̶ С. 83–85.
5. Воронов, М.В. Особенности вузовской подготовки программистов / М.В. Воронов // Педагогика информатики. ̶ 2023. ̶ №1-2. ̶ С. 81–93.
6. Воронов, М.В. Методические аспекты формализации описания задач / М.В. Воронов // Актуальные проблемы преподавания математики в техническом вузе. ̶ 2023. ̶ № 10. ̶ С. 17–22.
7. Гриншкун, В.В. Особенности фундаментализации образования на современном этапе его развития / В.В. Гриншкун, И.В. Левченко // Вестник РУДН, серия Информатизация образования. ̶ 2011. ̶ № 1. ̶ С. 5–11.
8. Зыкина, А.В. Подходы к моделированию процесса формирования учебного плана / А.В. Зыкина, В.В. Мунько // Математические структуры и моделирование. ̶ 2021. ̶ № 4(60). ̶ С. 81–93.
9. Евсеева, Е.Г. Педагогика высшей школы: математическое образование: учебное пособие / Е.Г. Евсеева. – Донецк. ̶ ДонНУ. ̶ 2017. – 260 с.
10. Ерохин, С.А. Актуальные вопросы гуманизации системы высшего образования в России / С.А. Ерохин // Современные научные исследования и инновации. ̶ 2016. ̶ № 2. ̶ URL: https://web.snauka.ru/issues/2016/02/64698 (дата обращения: 25.07.2024). – Текст: электронный.
11. Касьян, А.А. Принцип фундаментальности высшего образования / А.А. Касьян. ̶ Нижегородское образование. ̶ 2013. ̶ №2. ̶ С. 11-19.
12. Кузнецов, В.В. Системный анализ: учебник и практикум для вузов / В.В. Кузнецов, А.Ю. Шатраков ; под об-щей редакцией В.В. Кузнецова. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт. ̶ 2024. – 333 с.
13. Куликова, О.В. Проектирование учебного процесса на основе математического моделирования качества освоения дидактических единиц / О.В. Куликова, Н.П. Чуев // Фундаментальные исследования. – 2014. – № 8-7. – С. 1658-1662.
14. Крель, Н.А. Межпредметные связи как дидактическая основа для формирования междисциплинарного практикума / Н.А. Крель. – URL : https://superinf.ru/view_ helpstud.php?id=4033 (дата обращения: 11.07.2024). – Текст: электронный.
15. Поломошнов, А.Ф. Что происходит с российским образованием / А.Ф. Поломошнов // Народное образование. ̶ 2017. ̶ № 1-2. ̶ С. 53-66.
16. Ротанева, Н.Ю. Профессионально-ориентированная математическая подготовка будущих специалистов сферы информационных систем и технологий / Н.Ю. Ротанева, В.С. Прач // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2024. – Вып. 1(61). – С. 25–33. – DOI: 10.24412/2079-9152-2024-61-25-33.
17. Садовников, Н.В. О фундаментализации образования / Н.В. Садовников // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. – 2007. ̶ № 2. ̶ С. 63-69.
18. Тамошкина, Е.В. Исследование проблем фундаментальности высшего образования / Е.В. Тамошкина, Е.М. Шнейдер // Современные проблемы науки и образования. – 2017. – № 5. – URL: https://science-education.ru/ru/ article/view?id=27015 (дата обращения: 25.07.2024). – Текст: электронный.
19. Фундаментальность и практико-ориентированность: как университетам найти «сложный баланс»? (На запрос министра отвечают ректоры). – URL : https://akvobr.ru/new/publications/541 (да-та обра¬щения: 11.07.2024). – Текст: электронный.
20. Фундаментальность имеет гра-ницы, и университеты могут её корректировать – URL : https://skillbox.ru/media/education/funda-mentalnost-imeet-granitsy-i-universitety-mogut-eye-korrektirovat/ (дата обраще-ния: 09.07.2024). – Текст : электронный.
21. Шестакова, Л.А. Теоретические основания междисциплинарной интеграции в образовательном процессе вузов / Л.А. Шестакова // Вестник Московского университета имени С.Ю. Витте. Серия 3: Педагогика. Психология. Образовательные ресурсы и технологии. ̶ 2013. ̶ №1(2). ̶ С. 47 ̶ 52.
22. Шихов, Ю.А. О Возможных направлениях фундаментализации высшего технического образования / Ю.А. Шихов, О.Ф. Шихова // Евразийский Союз Ученых (ЕСУ). – 2015. ̶ № 7 (16). ̶ С. 154 ̶ 156.
23. Эскиндаров, М.А. О фундаментальности фундаментально (Размышления об идейной основе отечественного вузовского образования) / М.А. Эскиндаров, Я.А. Пляйс. – URL : https://rg.ru/2024/04/15/o-fundamentalnosti-fundamentalno.html (да-та обращения: 08.07.2024). – Текст: электронный.
24. Kelley, T.R. A conceptual framework for integrated STEM education / T.R. Kelley, J.G. Knowles // International Journal of STEM Education. ̶ 2016. ̶ Vol.3. ̶ No.11. ̶ DOI: https://doi.org/10.1186/s40594- 016-0046-z].
25. Türk, N. New Trends in Higher Education in the Globalizing World: STEM in Teacher Education / N. Türk, N. Kalayc, H. Yamak // Universal Journal of Educational Research. ̶ 2018. ̶ Vol. 6. ̶ No. 6.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
