Управление проектно-эвристической деятельностью обучающихся основной школы во вне-классной работе по математике
DOI:
https://doi.org/10.24412/2079-9152-2024-63-71-79Ключевые слова:
внеурочная работа по математике, проектно-эвристическая деятельность, пропедевтическая эвристическая деятельность школьников, эвристический факультатив, эвристические цифровые образовательные проектыПоддерживающие организации
Аннотация
Основные виды деятельности, которые учитель может организовывать во внеурочной работе по математике – это пропедевтическую эвристическую деятельность школьников 5-6 классов в рамках кружковой работы, учебно-познавательную эвристическую деятельность обучающихся 7-9 классов на эвристических факультативах, а также проектно-исследовательскую деятельность старшеклассников по созданию ими цифровых эвристических образовательных проектов. В статье раскрываются некоторые приемы управления такими видами деятельности обучающихся основной школы. Показано, что разработка обучающимися несложных ученических проектов, а также создание учителем цифровых эвристических образовательных проектов для обучающихся 5-9 классов, позволяют организовать проектно-эвристическую деятельность школьников для обеспечения процессов мотивации, актуализации, повторения и систематизации базовых знаний обучающихся, а также для систематической работы по овладению школьниками эвристическими приемами, позволяющими продуктивно работать в предметной области «Математика».
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Абраменкова, Ю.В. Проектирование урока математики в цифровой образовательной среде / Ю.В. Абраменкова, Д.А. Скворцова // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2023. – Вып. 4(60). – С. 48–60. – DOI: 10.24412/2079-9152-2023-60-48-60.
2. Бахтиярова, Е.М. Метод проектов и индивидуальные программы в продуктивном обучении / Е.М. Бахтиярова // Школьные технологии. – 2001. – № 2. – С. 11–16.
3. Бережная, В.А. Организация проектно-эвристической деятельности школьников 5 классов в системе STEAM-образования / В.А. Бережная // Теоретико-методологические аспекты преподавания математики в современных усло-виях : материалы IV Международной научно–практической конференции, 4–5 мая 2021 года, г. Луганск; Луганский государственный педагогический универ-ситет. – Луганск : Книта, 2021. – С. 192–196.
4. Бирюкова, Н.А. Роль и место дополнительного образования в современном образовательном пространстве / Н.А. Бирюкова // Теория и практика дополнительного образования: актуальные проблемы развития. – Йошкар-Ола : МарГУ, 1999. – С. 5–16.
5. Гончарова, И.В. Активизация познавательной деятельности учащихся основной школы с помощью исторических фактов по математике / И.В. Гончарова // Дидактика математики: проблемы и исследования. –2020. – Вып. 31. – С. 70–76.
6. Иванова, И.В. Педагогическое сопровождение саморазвития детей в дополнительном образовании: история и современность / И.В. Иванова // Вестник Белгородского института развития образования. – 2020. – Т.7. № 2 (16). – С. 6–25.
7. Как сделать инфографику самостоятельно в 2023 году [Электронный ресурс]. – URL: https://craftum.com/blog/kak-sdelat-infog rafiku/ (дата обращения: 26.12.2023).
8. Лимарева, А. С. Методика организация обобщения и систематизации знаний на уроках алгебры с применением компьютера / А. С. Лимарева // Эвристика и дидактика математики : материалы VII Международной научно-методической дистанционной конференции-конкурса молодых ученых, аспирантов и студентов. – Донецк : ДонНУ, 2018. – С. 49–51.
9. Маибуров, А.Г. Педагогическое управление проектной деятельностью учащихся в дополнительном образовании / А.Г. Маибуров, О.Ю. Писнова. – Текст : электронный // Образование: ресурсы развития. Вестник ЛОИРО. – 2016. – №1. – С. 76–81. – URL: https:// elibrary.ru/item.asp?id=26184952 (дата обращения: 07.05.2024).
10. Очерцова, В.Н. Особенности эвристического обучения доказательству математических теорем в школе / В.Н. Очерцова // Эвристика и дидактика математики : материалы IX Международной научно-методической дистанционной конференции-конкурса молодых ученых, аспирантов и студентов. – Донецк : ДонНУ, 2020. – С. 48–50.
11. Скафа, Е.И. Инновации во внеурочной работе по математике в 5-6 классах / Е.И. Скафа // Инновационные подходы к обучению математике в школе и вузе : материалы III Всероссийской научно-практической конференции, Омск, 1–3 марта 2023 года / под ред. М. В. Дербуш, С.Н. Скарбич. – Омск : Изд-во ОмГПУ, 2023. – С. 122–126.
12. Скафа, Е.И. Способы управления эвристической деятельностью учащихся по геометрии / Е.И. Скафа, В.Н. Очерцова, В.В. Коротких // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2018. – Вып.48. – С. 76–83.
13. Скафа, Е.И. Технология компьютерного управления обобщением и систематизацией знаний по планиметрии / Е.И. Скафа, А.А. Ганжа // Вестник Белгородского института развития образования. – 2020. – Т. 7, № 3 (17). – С. 39–51.
14. Скафа, Е.И. Управление эвристической деятельностью школьников во внеклассной работе по математике / Е.И. Скафа // Science and Educa-tion a New Dimension. – Vol. 5. – Budapest: SCASPEE, 2013. – Рр. 131–136.
15. Скафа Е.И. Эвристические образовательные проекты для старшеклассников в условиях цифровизации образования / Е.И. Скафа, О.С. Киселёва // Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании : Материалы VII Международной научной конференции, Красноярск, 19-22 сентября 2023 года / под общей редакцией М.В. Носкова. – Красноярск : Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, 2023. – С. 518–522.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Дидактика математики: проблемы и исследования» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
